第5课《秋天的怀念》课件 部编版语文七年级上册.pptxVIP

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。。 ;秋天的怀念 ——史铁生;第一课时; 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。; 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。;瘫 痪 侍弄 整宿 憔 悴 仿膳 捶 打 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 ;自学指导二 （8分钟）： ，思考：课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事？你从中感受到了什么？;自学指导三 （6分钟） ;望着望着天上北归的雁阵，我会… ;面对“我”的暴躁，母亲;当堂训练（6分钟）;二、文章第二自然段运用了什么叙述方法？有什么作用？;知识链接; 二、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在括号里。 1.我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震 撼激射，吞天沃日”的（ ）? ；我梦想徜徉在滕王阁 下，在落暮余辉里，想象“千里逢迎，高朋满座”的 （ ）? ；我梦想登临泰山之巅，在红日喷薄时，欣 赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的?（ ）? 。a.壮阔?????????? b.壮丽?????????? c.壮观 2．我们曾随范仲淹登楼?（ ）?浩淼的洞庭湖，感受 它的气象万千；我们曾随郭沫若静静（ ） 灿烂的星 空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足（ ） 繁盛的紫藤萝，感悟朴索的人生哲理。a．凝望??? b．眺望??? c．仰望;第二课时;自学指导一（8分钟）：;自学检测一（8分钟）;2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活……” ;3、她憔悴的脸上现出央求的神色。 ;4、“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树 花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” ;文中有几次写到看花？这样有什么作用？;自学指导三（5分钟）;分析标题的方法 ： 1、分析字眼《再塑生命的人》 2、分析标题修辞《老师！老师！》 3、分析内容主旨《生命是美丽???》 4、分析背景、线索《背影》;文章标题的含义及作用《爸爸的花儿落了》： 表层含义+深层含义+中心 1、联系表层 2、体会深层 3、结合中心分析（修辞手法） 4、引起阅读兴趣 （1）用修辞，新颖独特，吸引读者 （2）设置悬念，吸引读者 （3）生动形象，新颖含蓄，意味深长，耐人寻味，引起读者的阅读兴趣;文章标题的作用 ： 1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。 2、交代文章的写作内容。《最后一课》 3、交代文章的写作对象。 4、交代写作顺序。 5、交代文章主题、情感。 6、设置悬念，激发读者阅读兴趣。 7、是文章行文的线索。;小结一 ：写作特色 1、细节描写，真实感人 2、融情于景，情景交融;小结二（2分钟）：;1、对本文写作特点的分析不正确的一项是（? )????A、?本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。????B、?本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。???C、?本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。????D、?本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。 ;2.下列句子词语使用错误的一项是（ ） A.别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下, 后来发觉那是徒劳的。 B.一个物种在新的环境中，必然遵循物竞天择 的法则。 C.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常 是一见如故。 D.小镇上的文庙，只剩下断壁残垣，成为鸟兽 栖聚之地。 C（一见如故：初次见面就像老朋友一样。）