《固体物理》课程教学大纲（本科）.docVIP

《固体物理》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码课程名称（中/英文）：固体物理/SolidState Pysics 课程类别：学科专业基础课程 学分：2.5 总学时：40 理论学时：40 实验/实践学时：0 适用专业：电子科学技术 适用对象：本科 先修课程：高等数学、大学物理、复变函数与积分变换 教学环境：多媒体教室 开课学院：数学与物理教学部 二、课程简介 1.课程任务与目的 固体物理是研究固体结构及其组成粒子之间相互作用与运动规律的学科，是电子科学与技术专业的重要基础课之一。通过固体物理的学习，使学生掌握晶体结构的描述，固体电子论和能带理论，以及实际晶体中的缺陷、杂质对固体性质的影响等，了解固体物理领域的一些新进展，为以后的专业课学习打下坚实基础。在本课程的绪论、固体电子论和能带理论的发展历史教学过程中融入思政元素，使学生将主义的世 界观和方法与固体物理的普遍规律、基本原理和一般方法结合运用，并能综合运用相关理论对实际问题进行分析，初步养成具有解决科学问题的能力，培养学生的科学素养，“三观”的形成与发展，激发学生勇于创新、服务祖国的理想。 2.对接培养的岗位能力 本课程支持以下毕业要求： 毕业要求1.2掌握电子科学与技术的专业基础知识，用于电路与系统、集成电路领域中工程问题的分析和表述。 毕业要求2.1应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别电路与系统、集成电路的复杂工程问题中的关键环节和影响因素。 毕业要求4.3 根据数据进行整理，分析，对实践过程中出现的问题或现象进行解释和处理，得到的实验结论，为解决复杂电子科学与技术专业工程问题提供支撑。 三、课程教学目标 课程目标及毕业要求如下： 课程目标1：熟练掌握描述晶体结构原胞、布拉菲格子及其倒格子、布里渊区、描述晶面的晶面指数等概念；掌握晶体热振动的基本模式、声子、一维无限长单原子和双原子链的晶格振动色散关系；掌握研究晶体热容的爱因斯坦模型和德拜模型。掌握研究晶体基本的近似方法、金属电子论和固体能带理论等相关概念和理论。 课程目标2：理解晶体结合的五种基本、晶体中的缺陷形式和固体的导电性。 课程目标3：能够运用固体物理基本知识解决半导体物理及其器件学习过程中遇到的实际科学问题。掌握用固体物理解决问题的基本方法，具备从固体物理角度分析和解决问题的科学素质。 课程目标与毕业要求的关系矩阵 课程目标 毕业要求指标点 1.2 2.1 4.3 课程目标1 √ 课程目标2 √ 课程目标3 √ 四、教学课时安排 （一）学时分配 序号 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 主题一 晶体的结构 8 8 0 0 课程目标1 主题二 晶体的结合 2 2 0 0 课程目标2 主题三 晶格振动与晶体的热学性质 8 8 0 0 课程目标1 主题四 晶体中的缺陷 2 2 0 0 课程目标2 主题五 金属电子论 6 6 0 0 课程目标3 主题六 能带理论 10 10 0 0 课程目标3 主题七 固体的导电性 4 4 0 0 课程目标3 合计 40 40 0 0 五、教学内容及要求 主题一 晶体的结构 1.教学内容 1）理解晶体结构的周期性，掌握原胞、晶胞的概念。 2）理解典型的晶体结构，掌握一些典型的晶体结构的晶格原胞、基失、布拉维格子。 3）掌握晶面与晶面指数，会求一些典型晶体结构的晶面指数。 4）了解晶体的宏观对称性，掌握七种晶系、十四种布拉维格子。 5）掌握倒格子与布里渊区，会由正格子求其倒格子。 2.教学 典型的晶体结构的晶格原胞、基失、布拉维格子；晶面与晶面指数；倒格子与布里渊区，会由正格子求其倒格子。 3.教学难点 晶面与晶面指数；倒格子与布里渊区，会由正格子求其倒格子。 4.教学方案设计 翻转课堂、交互式讨论。 主题二 晶体的结合 1.教学内容 1）理解五种晶体结合的基本类型的特征及其性质。 2）理解晶体的结合能的概念，会求一些简单晶格的结合能。 2.教学 五种晶体结合的基本类型的特征及其性质；简单晶格的结合能。 3.教学难点 晶格的结合能 4.教学方案设计 翻转课堂、交互式讨论。 主题三 晶格振动与晶体的热学性质 1.教学内容 1）理解一维单原子晶格的振动模式、色散关系。 2）理解一维双原子链晶格振动模式、色散关系。 3）了解三维晶格振动模式、色散关系。 4）掌握声子的概念。 5）掌握晶格热容的德拜模型和爱因斯坦模型。 2.教学 一维单原子晶格的振动模式、色散关系；二维单原子晶格的振动模式、色散关系；声子的概念；晶格热容的德拜模型和爱因斯坦模型。 3.教学难点 二维单原子晶格的振动模式、色散关系；晶格热容的德拜模型和爱因斯坦模型。 4.教学方案设计 翻转课堂、交互式讨论。 主题四 晶体中的缺陷 1.教学内容 1）理解点缺陷的两种