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黄生借书说正式时;学习目标： ;;;;;注意古今意义的区别;文言句式;(３)倒装句;第一段有关讨论; b.作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是重点写的？;a.作者是怎样以自己的经历来论证论点的？; b.如何理解“然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？; 一是二人家贫无书相似，再是两人借书来读相似，三是一个往往借不到，一个能借到不相似。通过这些比较，拉近了黄生和作者的距离，使黄生更易受作者感染，接受作者的观点，听从作者的教导，专心读书。同时也突出了借书不易，让黄生知道他是幸遇作者，能够借到书，就更应珍惜时光，奋发学习。;b.怎样理解作者所说的“知幸与不幸”和“归书也必速”？; c.课文结尾一句话，它在结构上和表达作者的思想感情上有什么作用？;充分运用对比的手法说理。
课文第一部分把借书者“惴惴焉摩玩不已”的做法和“今日来，明日去，吾不得而见之矣”的心理跟藏书者“高束焉，庋藏焉”的做法和“姑俟异日观”的心理作对比；又将作者年轻时“往借不与，归而形诸梦”的急切求书心理与通籍后有书“落落大满”却让书“素蟫灰丝时蒙卷轴”的情况作对比，.“余”幼时与做官后对书的不同态度的对比，有力地说明了藏书者不读书和借书者读书专，突出了“书非借不能读”这一中心论点，增强文章的说服力。第二部分把“张氏之吝书”跟“予之公书”作对比，由此再引出“黄生之幸”和“予之不幸”的对比。通过这些对比，寄托着对黄生的厚望。;文章主旨 ;;结束
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