小学减轻学生课业负担实施方案.pdf

宫里镇中心小学减轻学生课业负担实施方案 一、指导思想： 为全面推进素质教育，深化课程改革和评价改革，要进一步更新 教育观念，规范办学行为，树立正确的教育质量观，切实减轻学生课 业负担，全面提高教育教学质量。 二、工作目标： 充分发挥学校、家庭和社会三方面作用，努力形成减负工作的长 效机制；遵循教育规律和人才培养规律，在落实减负同时提高教育教 学质量。 三、组织管理 （一）领导小组 总负责： 李洪伟 组 长：王安森 领导成员： 朱衍芹 王洪升 （二）实施操作组 小组长：陈善萍、孙蕾、刘冬梅、李斌 、卢泳潮 成 员：全体教师 实行层层管理制度，校长考核副校长，副校长考核主任工作，主 任考核小组长，小组长考核教师。 四、实施步骤： 第一阶段：2012年9月 准备阶段 成立领导小组、 学校撰写实施方案、全校教师签责任状、确定落 实工作的时间表，并上交学校工作方案及校责任状。 第二阶段：2012年3月——12月 全面实施阶段 深入班级、深入课堂，加强对减负工作的指导，坚持减负工作与 教学常规结合、与课程教学改革结合、与考试评价制度结合、与规范 办学行为结合、与推进家校合作结合，形成“减负”的共识和合力， 促进 “减负”工作的深入健康发展。 （一）建立三项制度 1、建立和实施学生课业负担公告制度 建立学生课业公告制度，学校关于减负的相关规定、措施进行公 告，对社会发表公开声明，做出“减负”承诺，并接受社会监督。把 课程表、学生作息时间、特色选修课安排，各室的使用办法进行公告。 建立便于公开监督作业量的班级公示版，透明每天作业以便督查。 2、建立和实施学生课业负担家校联动监测制度 改进家长会，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共 识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。 （二）常规管理促减负 “减负提质”的关键环节是课堂教学，绕校主题“激发学生学习 兴趣，构建优质高效课堂”，以教研为活动载体，“科研课题”为牵动， 开展主题式的校本活动，狠抓常规管理促进课堂教学效率的提升。 （三）评价改革促减负 将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价日常化、通俗化， 实施多元评价使学生能客观全面的了解自我，体验成功的喜悦，实施 评价时，将学生的自评、学生之间的互评、教师对学生的评价、家长 对学生的评价结合起来。 （四）三个控制促减负 1、严格控制小学生在校活动总量。在校学习时间不超过6小时， 每天在校户外活动不少于1小时，放学时间不迟于16：10。 2、小学一、二年级不留书面课后作业，三年级书面作业总量不超 过 30 分钟，四年级书面作业总量不超过45 分钟，五年级书面课后作 业总量应控制在 1 小时以内，把时间留给学生从事综合实践活动和体 育锻炼。作业内容要精心设计，增强实效，富有针对性，要适量、适 度。作业形式要多样，可以有书面作、口头作业、主题作业和实践作 业。 3、执行课程计划，开齐开全开满国家课程、地方课程和校本课程， 不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度，不得 临近期末提前结束课程进入复习。重视校本课程的开发，要尽可能多 的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣 的领域学习，使学校特色凸现出来。 （五）丰富学生的课余生活，积极发展学生的兴趣、爱好和特长。 1、想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合 实践活动。 2、开放学校图书馆、实验室、图书馆、计算机教室和体育、艺术 教育等场所，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动。 3、要加强学校德育工作，高度重视班主任队伍建设，选拔优秀教 师担任班主任；建立学校、家庭、社会三结合的管理和帮教网络。要 加强心理健康教育、珍爱生命教育、责任教育和民族精神教育。 第三阶段：2013年12月 检查与奖励阶段 把此项工作纳入常规考核。逐条检查，通过各方渠道了解减负落 实情况，并与学校常规工作相结合及时的发现问题，进行整改。对于 表现好的个人给予奖励表彰，并将及时总结推广好典型、好做法，推 动我校减负工作深入发展。