小学数学_认识东北东南西北西南教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

复习铺垫，引入新知识。 师：教室的哪一面是东？与东相对的是哪一面？ 哪一面是北？与北相对的是哪一面？ 生：回答 师：当面向北时，前面是北、后面是南、左面是西、右面是东。 在平面图上，通常按照上北下南左西右东来分辨方向。 自主探究，学习新知识。 出示课本情景图。 师：上节课我们学会了辨认东南西北四个方向，谁来说说操场的四个方向分别有什么？ 学生回答时，课件出示东南西北四个方向。 师：同学们，为了更快更准的辨别方向，今天，我们来认识一个新朋友，同学们想认识吗？请看--------指南针 （指南针红色指针指向的方向是北方，它可以帮助我们快速的辨别方向） 观察指南针的盘面。 师：指南针的表盘上除了东南西北四个方向，还有哪些方向？ 今天，我们就要一起来认识这4个方向。 板书课题： 认识东南、西南、东北、西北 今天，我们就要认识这四个方向，我们一起来读一读。?（1）认识东北方向。?师：请看大屏幕，这根箭头指向哪一面（东），这根箭头指向哪一面（北），东与北之间所指的方向叫东北方向。（电脑演示）谁能跟我这样说说呢？ （2）认识东南、西南、西北方向。?师：东和南之间所指的方向是什么方向？?先想一想，再把你的想法和同桌的同学说一说。?问：你是怎么想的？（学生说，电脑演示）?东和南之间所指的方向是东南方向。我们一起说说。 （3）小结。?师：我们今天认识了哪几个方向？怎样记住这八个方向。各小组讨论一下，看看哪个小组的方法最好。大家记住了吗？哪个小组表现最好，就请哪个小组来汇报 3、说方向。辨别操场平面图上的东北、东南、西南、西北。?师：同学们用不同的方法记住了八个方向，请看操场平面图，上面除了北面的主席台、南面的教学楼、西面的大门、东面的雷锋塑像，你还看到了什么？?（1）谁能用“什么在操场的哪一面”说一句话？?（2）谁还能用“操场的哪一面有什么”说一句话吗？?（3）还有许多小朋友还想说，那就用两句话在小组里说说吧。? 三、应用知识，服务生活。?1、游戏：帮动物找家。?师：同学们真了不起，能找到操场上八个方向的建筑物。现在我带你们去动物园玩好吗？你看，这里的动物真多呀，可动物们迷了路，找不到家了，你愿意帮助它们找家吗？?师：各组同学请注意听：每个小组有一个信封，请组长把里面的动物倒出来，分给每位同学两个动物，听到动物说家住哪儿，就把它贴在哪儿。准备好了吗？动物的家住在哪儿呢？请听……?师：小朋友们，你们找对了吗？还想帮助别的动物找家吗？注意听。?你找对了吗？（注意xx动物要说话了，你能重复xx动物的话吗，xx动物说，你们安静了吗，安静了再告诉你。）?2、自制方向板。?（1）师：动物们说：你们太棒了，谢谢你们的帮助，欢迎你们再到动物园来玩。大家用所学知识帮助动物找到了家，我们也来制一个方向板辨别方向好吗？?师：（出示方向板图）这是一张要填写的方向板，请你填上八个方向，比一比，谁填得又快又准确。请组长发给第个组员一张卡片，每位同学自制一张方向板。?（2）师：你们真聪明，大家都填得很好，想一想，怎样利用方向板辨别教室里的方向？?3、指方向活动。?（1）利用方向板辨认教室中的八个方向。?（2）第一、二、三组的同学能像老师这样站吗？（面朝南）你们面朝哪一面？指一指你们的东北、东南、西南、西北方向。?（3）第六、七、八组的同学你们能面向北面站好吗？?同学们对教室里的八个方向也搞清楚了。?4、互动活动。?师：不用方向板你能分辨方向吗？?师：请第五组的同学站起来。说说?你们这组同学面向哪边站呀（向西）?想想你们组的东面、南面、北面各是哪个小组？?指名第五组学生说说第五组的东面是哪组?再让东面的学生回应我们在第五组的东面。…………?再说说第五组的西北方向是哪组，请西北组的同学招招手?再说说第五组的西南方向是哪组，请西南组的同学点点头。?请第三组同学站起来，让第五组同学说他们在第五组的哪个方向，说对了就掌声回应。?请第八组同学站起来，让第八组学学说说你们在第五组的哪个方向。说对了让第五组同学夸夸第八组。?四、总结评价，拓展延伸。?1、谈话：同学们表现真棒，谁能说说今天我们又学习了什么呀（认识了东北、东南、西北和西南这四个方向）。?2、在这节课里你有哪些收获？?师小结：通过这节课的学习我们对方向有了进一步的理解。下课后，同学们（带上指南针）可以到操场上找找四面八方都有哪些建筑物。回家后和爸爸、妈妈一起找一找你家客厅地四面八方各摆着什么东西。?? 学情分析： 学生已经在生活中积累了一定的方位，已能辨别出东、南、西、北四个方向，但学生的这些知识仅仅停留在经验的层面上，因此，从东、南、西、北四个方位，拓展到东北、东南、西北、西南的方位是必要的。为此，本节课的学习正是建立在学