往事依依优秀PPT课件.pptxVIP

往事依依 第二单元 · 往事依依 导入新课 于漪老师在这些优美的诗词中有什么收获？ 书，给我以广阔的天地，编织我童年美丽的生活花环。 第二课时 品读课文 你觉得作者小时候看山水画和《水浒传》插图时有趣吗？ 可以从哪些词或句子看出来？ ①“百看不厌”“凝视”“徜徉”“津津有味”等词语表现了“我”看画入迷的情景。 ②“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”，表明“我”入神。 ③“好像就是家乡长江边焦山一带”“身临其境”等词句，运用联想和想象，形象地写出了“我”入神的感受。（作者借助眼前的景物解读梁山泊背景的读书趣事。） 品读课文：品诗 《千家诗》能让作者感到美不胜收，它到底美在哪里？ 诗句语言优美，内容和意境总能让人浮想联翩。 品读课文：品课 你还知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出其中的一两句？ 品读课文：品课 （1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重复之感，为什么？ ①讲课情状不同。 南乡子 登京口北固亭有怀 南归 品读课文：品课 （1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重复之感，为什么？ ②学生感受不同 爱国情怀油然而生 对新文学 更有兴趣 品读课文：品哲 课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？