《学前儿童游戏环境规划》教案.docxVIP

课题名称 学前儿童游戏环境规划 授课班级 高职学前专业二年级 教学方法 讲授法、讨论法、练 习法、案例分析法 授课地点 教室 授课时数 4课时 内容分析 《幼儿园教育指导纲要》中提到“环境是重要的教育资源，应 通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的开展二儿童游戏中，良 好的游戏活动环境对游戏开展有积极的促进作用，因此教师学会如 何为幼儿规划创设良好的游戏环境尤为重要。本章内容立足于实践， 从物质环境、心理环境两方面指导教师如何规划游戏环境，并对物 质环境规划从宏观的室内环境、室外环境的规划，再到微观的玩具 及游戏材料的应用进行了详细论述，通过理论概述、案例分析、资 源拓展、游学在线等方式指导教师如何充分利用与合理设计游戏活 动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持和促进幼儿的游戏。 教学目标 知识目标 .认识游戏环境规划在幼儿游戏活动中的意义。 .了解室内外游戏环境的内容、规划原那么及要点。 .认识不同种类的玩具，并了解其在幼儿游戏活动中的 作用。 .掌握幼儿园玩具与游戏材料的基本投放、管理要求。 能力目标 .能按照所学内容基本会合理规划幼儿园室内外游戏环 境。 .尝试自制有教育价值的玩具。 情感目标 .敢于提出自己在学习中的见解。 .喜欢与组员提供、合作。 教学重难点 教学重点：了解游戏环境规划的作用、室内外游戏环境的内容、规划 原那么及要点，认识不同种类的玩具选择、投放及管理要求。 教学难点：能基本会规划幼儿园室内外游戏环境，并根据要求制作玩 具。 教学准备 教师准备：教学PPT、教案、教学视频、玩教具制作材料 学生准备：完成课前准备任务 教学策略 理论与实践结合比拟紧密是本章内容的特点之一，本课站在理论与实 践的结合点，从幼儿园中的环境规划图片、视频入手，引导学生根据 理论知识分析、总结，采用从做中学的形式，现场练习能引发学生主 动思考，教师再进行总结讲评，有利于学生消化理论知识，更好地应 用于实践。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前任务 学习通发布任务：1.观看 南京师范大学慕课《幼儿 园游戏》中“幼儿园游戏 环境创设” 一课。2.每个 小组带废旧材料和制作 工具假设干 .观看慕课。 .记录学习收获看疑惑。 培养学生积极 思考、自主探 究的能力。 课中 环节 学习 讨论 自学成果提供。（根据学 生的问题梳理、提炼出几 个小标题，不马上给出答 案，在课程讲解中一一为 学生答疑） 谈自学中的收获和疑问。 让学生带着 疑问进入课 堂，刺激学生 积极参与到 课堂中。 环节 室内 外环 境规 划的 理论 与实 践 .观看“杂乱无序，密 集的幼儿园室内、外游戏 环境”视频，讨论：对幼 儿游戏有什么影响。 .结合上述视频案例， 与学生共同分析、总结室 内外游戏环境的内容、规 划意义及心理环境规划 的要点。 .出示假设干室内外游戏 区图片，引导学生猜想游 戏区名称，与学生共同分 析每个游戏区的基本功 能和场地要求。 .观看“优质的室内游 .观看视频，思考视频中 游戏环境对幼儿的消极影 响。了解游戏环境规划在 幼儿游戏活动中的意义。 .根据教师描述的图片 内容，和老师共同探讨室 内外游戏区的名称和功能 及场地要求 .观看视频，边听老师讲 解,共同分析总结室内外 以小组讨论、 实践练习的方 式调动学生的 主动性与积极 性，以图片、 视频为载体讲 解理论知识， 促进学生对知 识的理解吸 收。 2 戏环境规划”的视频，讲 解室内游戏环境规划原 那么与室内游戏区规划要 占 八、、 .实践练习：案例“有 问题的室内游戏环境规 划图”，小组讨论、纠错。 .观看“规划良好的室 内游戏环境”的视频，讲 解室外游戏环境规划原 那么与室外活动区规划要 点 .实践练习：案例“错 误的室外游戏环境规 划”，小组讨论、纠错。 环境规划的原那么与要点。 4.和小组成员一起讨论 室内外规划图中错误的地 方，并作提供。 课中 环节 玩具、 游戏 材料 的理 论与 实践 .以图片展示的方式， 介绍常见的幼儿园玩具， 讨论其功能价值。 .讲解玩具的选择、投放 与管理的基本要求。 .介绍经典自制玩具，观 看自制玩具制作视频，讲 解自制玩具的基本原那么 和要点。 .开展现场自制玩具分 享会，引导学生互评，教 师总结。 .根据教师出示的图片， 一起交流不同玩具的功能 与价值。 .根据所学知识，各小组 利用课前准备的废旧材 料，现场自制玩具，并作 介绍。（玩具名称、价值与 功能、投放区域等。） .小组互评。 将理论运用到 实践中进行实 际操作，教学 内容源于真实 工作任务，做 中学、做中练 能有效支撑教 学目标的实 现。 课堂 总结 将课前列出的小标题一 一概括性回应。 和教师共同梳理课前疑 问，提炼知识要点。 梳理知识要 点，及时强化。 课后提升 推荐优质幼儿园游