小学四年级英语牛津沪教深圳版上册 At the shop 第一课时教学设计.pdfVIP

《 Unit 8 》第一课时教学设计 课题课时 At the shop 第一课时 授课类型 新授课 基本 学校名称 教学班级 四年级（2 ）班 信息 时间地点 2019.11.26 授课教师 教学目标设计 本课内容为四年级上册第八单元，继过去所学句型 What do you like?和 Would you like 学 习 some...?进一步学习 What would you like? I ’d like 句型来询问商店的物品及付款。通过复 内 容 习之前学习过的食物词汇，要求学生能够运用核心句型，能购买东西并问钱及付款。 分 析 学 情 四年级的孩子已经积累了一定的词汇，并且对于购买东西及如何付款的情景问答可以熟 现 状 练地掌握。 分 析 重点：1. 掌握食物类的核心单词。 重 点 2. What would you like? I’d like句型。 难 点 难点：1. 食物类名词的可数与不可数。 预 设 2. How much is it/are they? 的选择。 1. 学生在正确认读单词的基础上，通过阅读 Listen and say 的语段，了解如何用核心句型 学 习 What would you like? I’d like购买东西并问钱及付款。 目标 2. 通过 Peppa 一家的对话，熟悉运用核心句型 What would you like? I’d like 设 定 3. 激发并引导学生的珍惜食物，并能在真实情境中学会选购食物。 教学策略设计 媒 1. 多媒 : 电脑，PPT，Peppa 视频 资 源 2. 课本 本课时要求学生在真实情境中学会选购食物，完成 Listen and say 的模拟练习，用四人小组 方 式 合作完成的 Peppa 一家角色扮演。教师采取 Task-based Language Teaching 任务型教学法， 方 法 创设情景，师生互动问答，两人小组合作对话，四人小组合作等方式进行学习。 教 学 结 构 流 程 学习评价设计 课前检测 【主要内容】 四人小组合作角色扮演 【评价反馈】 通过食物类词汇的学习，学生学会用核心句型在真实情景中进行对话。 课堂练测 【主要内容】 1. 2.四人小组对话并角色扮演 【评价反馈 1.通过练习过程和结果反馈，检查学生对Listen and say 内容的理解和掌握情况 2.通过小组情景对话，检测学生对核心句型运用的掌握情况，对课堂知识整合的运用。 课后评测 【主要内容 1.学生学会在情景中购买食物 2.学生角色扮演 【评价反馈 1.通过课堂学习，学生能选购食物并询问价格。 2.学以致用，学生能掌握和运用所学知识，开口说英语。 教学过程设计 情境导入 【歌曲导入 播放 Peppa Pig 视频，提问学生。 【设计意图 通过视频并提问，引出本课背景。 学与教的活动 【新知呈现1 1.就视频内容，与学生交流并并提问： ① Where are the Peppa Family? ② What do they get? 2.通过 Peppa 的日记，学习课本中的新词汇，帮助学生理解熟悉核心句型。 通过 Peppa 提问 Daddy Pig， 引出核心句型： What would you like? I’d like 3. 请学生回答，并学习词汇：fish 和 meat.