小学四年级英语沪教版上册 unit5 my friends 教学设计.pdf

附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考） 学段科目 英语 教材版本 上海教育出版社深圳牛津版 基 本 单元主题 My family, my friends 课题名称 Unit5 My friends and me 信 息 学校名称 授课班级 四年级 设计主持 团队成员 《 》单元教学设计通用模板（供学科重构参考） 教学目标设计 课标 要求 利用和开发课程资源，给学生提供基于学生实际和时代要求的内容及丰富的资源，使 教 学 教材 学生多方面感受英语的魅力，激发他们的学习英语的兴趣，建立学习的成就感和自信心。 内 容 分析 本课题与一年级下册Unit9Clothes 相呼应，对常见的服饰进行学习和巩固，并以此从自我 概 述 优化 介绍的第一人称的写作转为第三人称对朋友介绍的写作。 设计 认知 学生在一年级已经对本课的重点单词dress, shirt, T-shirt, shorts, skirt 及颜色词brown 基础 有所接触和学习，同时经过三年的英语学习已经能够进行的自我介绍，对身边朋友的特点 学 习 情意 也有所了解，更乐于用所学知识对朋友进行介绍，但因为第一人称和第三人称的区别，学 需 要 现状 生需要对第三人称单数和对其后动词加S 的要求有所了解，这也是本课中学生需要掌握的 分 析 差异 知识要点之一。 分析 知识 能掌握本课题的核心词汇并用He/ She has...介绍朋友拥有的物品；能从姓名、年龄、 技能 穿着、能力等方面以口头和书面的形式介绍朋友；能正确读出i 在开音节中的发音。 学 习 过程 能主动与老师、同桌和小组成员使用英语开展活动，进行交流并积极主动与组员进行 目标 方法 合作学习，完成学习任务。 设 定 情感 培养与朋友间相互帮助的友爱精神。 态度 学习评价设计 评 价 内 容 方 法 工 具（ 规 则 ） 新词与句型导入与学习 情境设置，小组合作 词汇与重点句型的综合运用 任务教学，逐级升入 故事与语音部分的学习 小组合作，角色扮演 教学策略设计 课时 主要教学活动内容 授课教师 第一 Look and Learn 中表示衣服的新词的学习和句型 He/ She has ... 徐雅雅 课时 的了解及初步应用。 第二 Listen and say， Play a game 和 Think and write 的学习，将第一 陈恺宁 课时 课时所学进行应用。 单 元 教 学 第三 Enjoy a story 帮助学生进一步巩固和运用核心句型 He/ She has... 邱远星 安 排 课时 并懂得尊重彼此、乐于帮助的故事寓意； Learn the sounds 学习本 课的语音。 第n 课时 教学 词汇 T-shirt，shorts，skirt，dress，shirt 重点 用 a pair of