潮州市四中高中数学 第9章 统计 9.1.1 简单随机抽样学案含解析新人教A版必修第二册.docVIP

9.1　随机抽样 9. 学 习 任 务 核 心 素 养 1．通过实例，了解简单随机抽样的含义及其解决问题的过程．(重点) 2．掌握两种简单随机抽样方法：抽签法和随机数法．(重点、难点) 通过对简单随机抽样的概念和应用的学习，培养数据分析素养． 在我国，食品安全问题越来越受到人们的关注，党中央、国务院和各级政府部门也高度重视，从制度建设和管理上都做了大量的、卓有成效的工作，取得了良好的效果． 问题：某报告称，食品质量检测人员对某品牌牛奶的抽检合格率为99.9%，你知道这一数据是怎么得到的吗？ 知识点1　全面调查和抽样调查 调查方式 普查 抽样调查 定义 对每一个调查对象都进行调查的方法，称为全面调查，又称普查 根据一定目的，从总体中抽取一部分个体进行调查，并以此为依据对总体的情况作出估计和推断的调查方法，称为抽样调查 相关概念 总体：在一个调查中，我们把调查对象的全体称为总体． 个体：组成总体的每一个调查对象称为个体 样本：我们把从总体中抽取的那部分个体称为样本． 样本量：样本中包含的个体数称为样本量 1．下列调查方式中，适合用普查的是(　　) A．调查春节联欢晚会的收视率 B．了解某渔场中青鱼的平均质量 C．了解某批次华为手机的使用寿命 D．了解一批汽车的刹车性能 D　[了解汽车的刹车性能，因为涉及人身安全，且对汽车没有破坏性，因此，应采用普查的方式．] 2．某校共有1 005名高三学生参加2020年上学期开学考试，为了了解这1 005名学生的数学成绩，决定从中抽取50名学生的数学成绩进行统计分析． 下列叙述错误的是(　　) A．总体是1 005名学生的数学成绩 B．样本量是50 C．个体是每一名学生 D．样本是50名学生的数学成绩 C　[个体是每一名学生的数学成绩．] 知识点2　简单随机抽样的概念 1．放回与不放回简单随机抽样 放回简单随机抽样 不放回简单随机抽样 一般地，设一个总体含有N(N为正整数)个个体，从中逐个抽取n(1≤n＜N)个个体作为样本 如果抽取是放回的，且每次抽取时总体内的各个个体被抽到的概率都相等，我们把这样的抽样方法叫做放回简单随机抽样 如果抽取是不放回的，且每次抽取时总体内未进入样本的各个个体被抽到的概率都相等，我们把这样的抽样方法叫做不放回简单随机抽样 简单随机抽样：放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为简单随机抽样．通过简单随机抽样获得的样本称为简单随机样本 2．抽签法 先把总体中的个体编号，然后把所有编号写在外观、质地等无差别的小纸片(也可以是卡片、小球等)上作为号签，并将这些小纸片放在一个不透明的盒里，充分搅拌．最后从盒中不放回地逐个抽取号签，使与号签上的编号对应的个体进入样本，直到抽足样本所需要的个体数． 3．随机数法 (1)定义：先把总体中的个体编号，用随机数工具产生与总体中个体数量相等的整数随机数，把产生的随机数作为抽中的编号，并剔除重复的编号，直到抽足样本所需要的个体数． (2)产生随机数的方法：①用随机试验生成随机数；②用信息技术生成随机数． 1．采用抽签法抽取样本时，为什么将编号写在外观、质地等无差别的小纸片(也可以是卡片、小球等)上作为号签，并将这些小纸片放在一个不透明的盒里，充分搅拌？ [提示]　为了使每个号签被抽取的可能性相等，保证抽样的公平性． 2．抽签法有什么优点和缺点？ [提示]　(1)优点：简单易行，当总体的个体数不多时，使总体处于“搅拌”均匀的状态比较容易，这时，每个个体都有均等的机会被抽中，从而能够保证样本的代表性． (2)缺点：仅适用于个体数较少的总体，当总体容量较大时，费时费力又不方便，况且，如果号签搅拌的不均匀，可能导致抽样不公平． 3．思考辨析(正确的画“√”，错误的画“×”) (1)抽签法和随机数法都适用于总体容量和样本容量较小时的抽样． (　　) (2)利用随机数法抽取样本时，选定的初始数是任意的，但读数的方向只能是从左向右读． (　　) (3)利用随机数法抽取样本时，若总体容量为100，则给每个个体分别编号为1,2,3，…，100． (　　) [答案]　(1)√　(2)×　(3)× 4．使用简单随机抽样从1 000件产品中抽出50件进行某项检查，合适的抽样方法是(　　) A．抽签法　　　　　　　 B．随机数法 C．随机抽样法 D．以上都不对 B　[由于总体相对较大，样本容量较小，故采用随机数法较为合适．] 知识点3　总体均值和样本均值 1．总体均值：一般地，总体中有N个个体，它们的变量值分别为Y1，Y2，…，YN，则称eq \x\to(Y)＝eq \f(Y1＋Y2＋…＋YN,N)＝eq \f(1,N)eq \i\su(i＝1,N,Y)i为总体均值，又称总体平均数． 2．总体均值加权平均数的形式：如果总体的N个变量值中，不同的值共有k(k≤N