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小学教师课标教材教法考试数学试卷 单位 姓名 成绩 新课标、新理念部分（50分） 题号 一 二 三 四 五 合计 成绩 一、填空。（每空1分，共16分。） 1．有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ） 与（ ）是学生学习数学的重要方式。 2．学生的数学学习内容应当是（ ）、（ ）、富有挑战性的。 3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和（ ）基础之上。 4．数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）与共同 发展的过程。 5．学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、（ ）、（ ）。 6．数学学习内容，安排了数与代数、（ ）、（ ）、实践与 综合应用等四个学习领域。 7．对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ ）； 要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的 （ ），帮助学生认识自我，建立信心。 8. 在“数与代数”的教学中，应重视口算，加强 （ ），提倡算法多样化。 9．“三维目标”指的是（ ）目标、（ ）目标、情感态度价 值观目标。 二、判断。（每题1分，共4分） 1．新课程标准要求，关于乘法的教学，如3个5，可以写作3×5，也可以写作 5×3。3×5读作3乘5 ，3和5都是乘数(也可以叫因数)。 （ ） 2 ．解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问 题。 （ ） 3 ．合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、 解决问题。 （ ） 4 ．计算教学时，应避免复杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用 题进行机械的程式化训练。 （ ） 三、选择（不定项选择）。（每题1分，共4分。） - 1 - 1．课程理念是课程的灵魂。新课程的核心理念是（ ） ①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展 2．《小学数学新课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等 刻画数学活动水平的（ ）的动词。 ①过程性目标 ②知识技能目标 3．课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（ ）、符 号感、空间观念、（ ）以及应用意识与推理能力。 ①思维 ②数感 ③观察 ④统 计观念 4．义务教育阶段的数学课程标准应使数学教学面向全体学生，实现 （ ）。 ① 人人学有价值的数学 ②人人能获得必需的数学 ③不同的人在数学上得到不同的发展。 四、简答。（每题5分，共10分。