苏教写字与书法五年级(上)教案教学设计.doc

第一课独体字（一） 教课目的： 1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。 教课重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提示他们找出字的主笔，并能确立好主笔与其余笔划的关系，这样才能写好这种结构的字。 教课过程： 一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔划的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则 独体字，笔划一般较少，书写时应注意笔划平均，长横要平，长竖要正，字形要正直。2．出示汉字：夕、乃、戈、之 3．请小朋友认真察看，书写这些汉字时要注意什么？ 夕：夕的主笔横撇的斜度不可以太平，也不可以太竖，这是夕字 重心能不可以安稳的重点。乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处， 主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。戈：戈的上横是短横， 左低右高。之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。 4．学生练习书写，教师巡回指导，重申写字姿势。临写一 段话。 三、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 第二课独体字（二） 教课目的： 1．学习笔划多和笔划少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写正直。2．持续增强学生的写字姿势训练。 教课重点、难点：这些独体字书写其实不是十分困难，重要的是要让学生贯通融会，能让学生从这种字中总结出一些书写的规律。最后写好行款练习。 教课过程： 一、问题导入，引起兴趣。 前面我们学习了一些右偏旁及由它们构成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔划构成的字（不包含任何零件）叫什么字？如何写好独体字呢？讲后请一世登台试写几个独体字。（留作后边评点）今日我们就进一步研究一下如何写好独体字。板书：独体字（二） 二、笔划复习。 书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。三、解说新课，演讲试评。（一）认识独体字。 读一读（出示小黑板：入、面） 察看笔划多的和笔划少的独体字整体布局有什么特色。指导书写笔划少的独体字。 1．“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。 请一世登台写。评论。学生练写两个。 2．“尺”字，学生读提示，领会书写重点。 请一世登台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个。“万”、“石”、“互”、“少”字（二）指导书写笔划多的独体字。 “面”字，指导解说并示范：上横短，撇地起笔偏左，下边要上宽下窄，横的笔划要平均。请一世登台书写。评论并指点。 学生练写两个。 三、学生练习，掌握重点。临写一段话。 四、评论指导，共同提升。 出示写得好的和存在问题的字，比较评论，提升认识，再练 习。 第三课小字头、车字旁 教课目的： 1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。 教课重点、难点：经过议论，学生找出小字头的写法特色，小字头中的三个笔划在田字格中都有相应的详细地点。 教课过程： 一、导入、新授： 1．谈谈起名的原由（缓解情绪紧张） 2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授： 察看“常”字。引出课题。1．田字格出示“小字头”。 2．察看笔划特色、摆放地点。（两点：左侧挑点，略低；右侧撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和睦，互相响应；笔断意连，情如一家。4．小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插躲让兄弟情。5．练习书写。 6．出示《写字姿势歌》。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方， 两脚平放有精神。 7．生练习书写。师范写并评论。挑点撇点应响应，中间短竖 地点较正， 8．比较含“小字头”的诸字特色：尚、党、裳，注意：两点 间距离应由字形整体特色来决定 三、练习书写“常”字。 1．先察看字形，整体呈三角形。2．提笔书空，推测笔意。 3．学生练习，互评。原则：先长处,后弊端。 第四课马字旁、戈字旁 教课目的： 1．认识马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。2．依据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 教课重点、难点：在指导戈字旁的书写时，必定要把斜钩独自取出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。 教课过程： 一、导入 1．检查课前准备状况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。二、解说新知识 1．今日我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。并示范两个字。 提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。 “戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。 2．请同学登台演示字。 3．练习三名同学登台演示，其余同学自行练习，教师巡视指 导。 4．小结：简评，同学评论四、自主学习 1．学生演示由几名同学登台演示“骑、驼”。 2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行竞赛，看 哪个组的代表写得最好。注意察看，随即在书籍上描红出该字。 3．修正：由同桌登台再写一次相同的字。 4．比较：全班同学来看一