幼儿园：中班综合《大嘴鸟快递公司》简案.docx

中班综合《大嘴鸟快递公司》 设计意图： 良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面发展都具有重要影响。而社会领域的教学从来不是以说教为主，而是让幼儿在活动中体验。态度和情感不是“教”出来的，而是伴随活动过程而产生的。 《勤劳的人们》主题下，关于职业的认知与职业背后的付出，只有让孩子亲历，才能达到情感认同。于是我借助《大嘴鸟快递公司》这一绘本作为幼儿开启职业体验的关键载体，在弱化绘本语言部分的基础上，强化了社会性和科学元素，重新生成了一个综合性的活动，把本次活动的放在体验上面。通过快递运输标志和物品的匹配，来明白快递员不仅需要的是体力劳动，还需要动脑筋，才能确保快递完好无损。懂得尊重快递员的辛苦付出。 活动目标： 1.了解快递包装盒上常见标志的含义，尝试将物品与标志进行配对。 2.在游戏活动中体验快递工作的内容，懂得尊重快递工作人员的劳动。 重点：将物品与常见快递运输标志进行匹配。 难点：通过活动感受快递员工作的辛苦，懂得尊重快递工作人员的劳动。 活动准备: 1.PPT课件 2.快递包装盒若干；玻璃杯、书本、巧克力、冰淇淋、绿植等在运输时具有明显运输注意事项的物品。 3.快递运输标志若干 活动过程： 一、 大嘴鸟快递公司 1.谈话导入，引导幼儿调动已有经验表述对快递员工作的认知 师：小朋友们，你们收到过快递吗？是谁送来的？ 师：今天来了一位特别的快递员，跟老师一起来看看吧！ 2.教师讲述故事，引导幼儿观察画面。 师：象先生的午餐是什么？牛先生的寄件要求是什么？ 师：如果你是大嘴鸟，你会怎样送这些快递？你的感觉怎么样？ 3.快递出问题了 播放猪爸爸电话音频，引发幼儿猜测快递出问题的原因 教师小结：看来当一名快递员真不是件容易的事，不仅辛苦而且还要注意快递上的提醒标志。 二、常见快递运输标志 1.幼儿自主操作，进行物品与快递标志的匹配 （1）师幼交流，让幼儿感知运送不同的物品注意事项也不同 师：你们认识这些标志吗？（引导幼儿自由回答） 邀请幼儿加入大嘴鸟快递公司，尝试根据物品的特点选择相对应的快递运输标志。 幼儿自主操作，教师巡回指导 师：完成以后请把快递摆放到前面对应的快递车上。 2.师幼共同验证匹配结果 （1）师：你的快递盒里是什么东西，贴了什么提醒标志（为什么）？ （幼儿讲述理由，教师集体验证） 师：其实生活中不仅仅有我们刚才认识的这些快递运输标志，还有很多不同标志哦， 我们一起来看一看。（PPT出示其他标志图片） （2）师：你们觉得这些标志代表什么意思呢？（引导幼儿自主思考，分别阐述自己的想法） 师：除了我们今天看到的这些快递运输标志以外，会不会还有其他不同的标志呢？你们可以去留心观察一下，下次如果有新的发现可以分享给我们！ 三、辛苦的快递员 师： 快递员的工作辛苦而忙碌（教师操作PPT，播放现实生活中快递员工作图片） 师：尤其是在抗击新冠病毒的关键时期，快递员们就像逆风飞翔的“大嘴鸟”一样，一刻不停地穿梭在街头巷尾，用力拍打着自己的翅膀，努力向前飞奔，给封闭在社区居所的人们带去温暖和希望。 师：如果以后你们在收到快递的时候会对快递员们说些什么呢？ 师： 那小小快递员们，我们现在赶紧一起把这些快递送出去吧！