幼儿园：小鱼加工厂教案.docx

中班数学活动：小鱼加工厂--做等量集合 【设计意图】 《纲要》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”幼儿游戏是幼儿获得知识最快最好的途径，在游戏中学习知识符合了这个年龄段的学习心理。所以我们设计了“小鱼加工厂”的游戏情境，让幼儿在游戏情境中反复操作。 见习的游戏活动观察，我们发现孩子们很喜欢玩“夹夹子”的操作游戏，于是选择了这种既简便又符合幼儿兴趣的操作材料，通过一次“把夹子变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了学具小鱼，并根据《指南》中4-5岁幼儿数学学习目标，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼的游戏情境，让幼儿通过数数的方式比较两组物体的多少，借助动作将实物合并或取走做等量集合，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。 【活动目标】 1.能够运用数数的方法比较两组小鱼的多少。 2.能用“增加”或“减少”的方法把两组小鱼变成一样多。（10以内） 3.在游戏中与同伴体验数学活动的乐趣，对数学产生探究的兴趣。 【活动重难点】 重点：能用“增加”或“减少”的方法把两组小鱼变成一样多。（10以内） 难点：初步感知实物加减。 【活动准备】 1.经验准备：幼儿已会辨认1-10的数字；会正确区分三角形、圆形及方形；幼儿会使用夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。 2.物质准备 教具：三角形、圆形、方形小鱼大图片；音乐《小鱼游游》；硬纸圆板 学具：三角形、圆形、方形小鱼夹子若干；包装错误的小鱼若干份（小鱼包装板上小鱼数量不同）；硬纸圆板（同幼儿人数） 【活动过程】 一、数字儿歌“小鱼游游”导入，引题激趣 教师：上节课老师教给了你们一首好听的数字儿歌《小鱼游游》小朋友还记得吗？让我们来一起念一念。（老师伴有少许的肢体动作） 一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁； 二条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头； 三条小鱼水里游，它们都是好朋友； 许多小鱼水里游，开开心心笑开口； 教师：真棒！看来小朋友们的记忆力都很强啊！今天啊老师要带你们去小鱼加工厂参观参观，我们来自己动动手和加工厂的阿姨们一起加工小鱼好不好？我们来这里排好队伍跟着老师去加工厂吧！ 二、设置游戏情境：参观小鱼加工厂——区分三角形圆形正方形 1.教师：今天老师带小朋友去参观小鱼加工厂，我们来动一动自己的小手，一起来加工制作小鱼，好不好？ 2.小朋友排队观看。教师向幼儿展示黑板上不同小鱼的图片：这些小鱼都有什么不一样啊？“颜色不一样，形状不一样”（三角形、圆形、方形的小鱼）。区分不同形状的小鱼，为下面不一样的加工方法做准备。 3.老师请幼儿入座。 教师：每个车间都有许多小鱼，赶紧去我们的车间看看吧。 三、动手操作，晒三角形小鱼，用“增加”的方法变小鱼 1. 第一次加工晒小鱼——巩固点数，用数数的方法比较两组小鱼的多少 “食品加工厂的阿姨告诉老师，这一次我们要用三角形的小鱼进行加工。第一次加工的名字叫做晒小鱼” （1）老师讲解“晒小鱼”游戏的规则和要求并示范（老师播放音乐，当音乐响起，我们拿起三角形小鱼，把小鱼一条条“晒”在圆板上，边 “晒”边点数，吐字清晰，手口一致。音乐停止的时候，就要停止晒小鱼） （2）播放音乐，师幼共同晒小鱼 （3）请幼儿分享自己晒的小鱼数量，并比较谁晒得多谁晒得少？ （4） 老师请全班幼儿一起点数教师的小鱼个数，并问幼儿“是老师晒的小鱼多呢，还是小朋友晒的小鱼多呢” 2.第二次加工变小鱼——用“增加”的方法做等量集合 “看来晒得又快又多的加工厂小工人就是老师我了。接下来我们就要对小鱼进行第二次的加工了，这一次的加工就叫变小鱼。” （1）引导幼儿思考用什么办法能和老师的小鱼变得一样多 （2）请幼儿分享一下自己的方法 （3）老师对方法进行小结：刚刚我们用“增加”的方法，把小鱼和老师晒的小鱼一样多。 四、晒圆形小鱼，用“减少”的方法变小鱼 1. 第一次加工晒小鱼——再次巩固点数，用数数的方法比较两组小鱼的多少 “三角形的小鱼加工完了，食品加工厂的阿姨告诉老师，接下来我们要用圆形的小鱼进行加工。” （1）播放音乐，师幼共同晒小鱼（规则同上） （2）请幼儿分享自己晒的小鱼数量，并比较谁晒得多谁晒得少？ （3） 老师请全班幼儿一起点数教师的小鱼个数，并问幼儿“是老师晒的小鱼多呢，还是小朋友晒的小鱼多呢” 2.第二次加工变小鱼——用“减少”的方法做等量集合 “看来晒得又快又多的加工厂小工人就是小朋友们了。接下来我们就要对小鱼进行第二次的加工了，这一次的加工就叫变小鱼。” （1）引导幼儿思考用什么办法能和老师的小鱼变得一样多 （2）请幼儿分享一下自己的方法 （3）老师对方法进行小结：刚刚我们用“减少”的方法，把小鱼和老师晒的小鱼一样多。 五、包装小鱼巩固提升，自由运用“增加”和“减少”的方法做等量集合