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冀教版五年级语文下册; 1．学会略读课文，通过略读了解课文大意，思考：作者为什么要做毽子？又是怎么做毽子的?结果如何你？
2．理清文章的脉络，试着将课文分为三部分，并概括段意。
3．品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义;这些漂亮的毽子是用什么材料做成的？; 读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？;捉鸡拔翎; 课文讲了“我”为了制作一只漂亮的毽子（起因），就和同学一起捉我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水池，几经折腾大公鸡差点死了（经过），后来“我”自悟到了错误，于是“我”加倍呵护大公鸡，大公鸡逐渐恢复了对我的信任（结果）;PPT模板： PPT素材：
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地理课件： 历史课件： ;羽毛漂亮
动作敏捷
掉进水池时很可怜
很无助…… ; 如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？;; 课题为“颤抖的羽毛”是因为：事件因羽毛而起，在前面加上“颤抖”一词，说明了作者因自己伤害了大公鸡而心存内疚，产生负罪感。以此为题，既写出了公鸡的不幸，也表现了作者善良的本性，揭示了文章的中心。;教师小结; 我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。;把自己曾经淘气的事情说一说，写成一篇小短文。 ;12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。***
14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教??和对他发生作用的环境。**
16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。*****
17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
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