北京版一年级上册数学第九单元 加法和减法(二) 测试卷精品(突破训练) (6).docxVIP

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北京版一年级上册数学第九单元 加法和减法(二) 测试卷 一.选择题(共6题,共12分) 1.下面与8+8结果相同的式子是(? ?)。 A.7+9 ? ? ? ? ? ?B.16-7 ? ? ? ? ? ? C.18-9 2.动物园有小猴14只,大猴6只。大猴比小猴少几只?正确的解答是( ? ?)。 A.14-8=6(只) ? ? ?B.14+6=20(只) C.14-6=8(只) ? ? ?D.6+14=22(只) 3.猫妈妈和小猫一共钓了15条鱼,妈妈钓了9条,小猫钓了(? ?)条。 A.6? ? ? ? ? ? ?B.7? ? ? ? ? ?? ? C.8 4.王老师布置了12道口算题,小华已做了8道.他还要做多少道?列式计算正确的是( ? )。 ? ? ? ? ? A.12-4=8(道) ? ? ? ?B.12-8=4(道) ? ? ? ?C.12+8=20(道) ? ? ? ?D.4+8=12(道) 5.列式计算,正确的是(? ?)。? A.7+6=13 ? ? ? ? B.7-6=1 ? ? ? ?C.13-7=6 ? ? 6.水果店买了14筐苹果,运走了6筐,还有(? ?)筐没有运走。 A.7? ? ? ? ? ? B.8? ? ? ? ? ??C.9 二.判断题(共6题,共12分) 1.11-2、12-3、4+5、17-8的结果都是9。( ? ) 2.计算减法的时候,可以用加法验算。 ( ? ) 3.小明玩套圈游戏,扔出14个圈,套中了9个,还有5个没套中。(? ?) 4.兔哥哥和兔弟弟拔萝卜。兔哥哥拔了12个,兔弟弟拔了8个,兔弟弟要再拔4个才能和兔哥哥一样多。(? ?) 5.计算17-8=,我可以这样想:8+9=17,17-8=9。 (? ?) 6.有11个小朋友玩捉迷藏,小美捉到了8个,还有3个没有捉到。( ? ) 三.填空题(共6题,共30分) 1.在横线上填上合适的数。 2.○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ (1)○和△一共有_____个。??? ? (2)○比△少_____个,△比○多_____个。 3.12辆汽车组成一列车队。从前面数,红色轿车是第4辆,从后面数,红色轿车是第(? ?)辆。 4.在○里填上“>”“<”或“=”。 9-3○9 ? ? 16-8○8 ? ? ?15-4○8+3 14-8○5 ? ?15+3○17 ? ? 7+9○8+5 5.18-9=?? 想:9加_____得18,所以18减9等于_____。 6.在( ? )里填上合适的数。 ? 12-( ? )=6 ? ? ? ?4+( ? )=13 ? ? ? ? 15-( ? )=8 10+( ? )=10 ? ? ?( ? )-5=12 ? ? ? ? ?11-( ? )=7 12+( ? )=15 ? ? ? 14-( ? )=8 ? ? ? ? 5+2=( ? )- 6 四.计算题(共3题,共23分) 1.17+2= ? ? 10-1= ? ? 1+14= ? ? 11+9= ? ? 4+16= 9+11= ? ? 20-2= ? ? 8+6= ? ? ?10+10= ? ?8+5= 19-12= ? ?10+4= ? ? 4+14= ? ? 1+9= ? ? ?5+3= 7+1= ? ? ?14+2= ? ? 16-9= ? ? 15+4= ? ? 16-8= 2.算一算。 8-4=_______ ? 8-1=_______? 10-9=_______ ? ?12-8=_______ 13-10=_______ 18-7=_______ ? 17-12=_______? ?12-3=_______ 3.看图列式计算。 五.作图题(共2题,共19分) 1.你能正确填写下面的表格吗?试试看。(从左到右填写) 2.把得数是7、8、9的算式填入相应的方框内。 11-3? ? ?14-7? ? ?17-10? ? 14-5? ? ?18-9 5+4? ? ? 17-9? ? ?15-6? ? ?13-6? ? ?4+3 15-8? ? ?12-7? ? ?3+3? ? ? 16-8? ? ?14-5 六.解答题(共6题,共27分) 1.要送13份礼物,现在剩下6份,送了几份? 2.小红做了多少面小旗? 3.17个小朋友在玩老鹰捉小鸡游戏,有8只小鸡被捉,还剩多少只? 4.圣诞老人要送13份礼物,送出去6份,还有多少份没送? 5.公交车上原来有15人,车在某站停靠时下去了7人,又上来了6人,车上现在有多少人? □○□○□=□(? ? ) 6.我们爱看报. 你能提出哪些问题?会列式计算吗? 参考答案 一.选择题 1.A 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 二.判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.

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