确定二次函数的表达式-教学设计.pdfVIP

确定二次函数的表达式 一、学情分析 学生学习了二次函数的图象与性质，尤其对特殊类型的二次函数图像已有充分的认识. 学生初二下学期已经学习了用待定系数法确定一次函数和初三上学期已经学习了用待定 系数法确定反比例函数的关系式．在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的 表达式的确定方法．学生应该并不陌生和困难，因此，课堂教学时应鼓励学生敢于探究与 实践，调动学生学习积极性。 二、教学分析： 本节内容是义务教育数学课程标准（北师大2011年版）九年级下册第二章第3节《确定 二次函数的表达式》的第1课时. 本节课是在学习二次函数的表达式和图像性质的基础上 展现，目的为二次函数的的实际应用作基础，是本章学习的关键点.本节课既要承接上一 节课的数形结合的数学思想，又要能够根据实际问题抽象数学模型，主要是通过对用待定 系数法求二次函数表达式的探究,掌握求表达式的方法.能灵活的根据条件恰当地选取选 择表达式，体会二次函数表达式之间的转化. 本节课的教学目标 知识目标：经历确定二次函数表达式的过程，体会求二次函数表达式的思想 方法，培养数学应用意识. 技能目标：会用待定系数法求二次函数的表达式. 情感目标：逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力引导学生探