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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 7年级上册的数学教学计划 7班级上册的数学教学计划1 一、以课堂教学为核心  (一)备课：  学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学、同学将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。  (二)上课：  1、创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果。同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及〔方法〕。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出坚实的一步。  2、实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。  3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新，实践提供了可能。  (三)批改作业：  针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处。让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正之后，仍给总分值。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。  (四)着重对后进生的辅导：  对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心。对同学的回答采用“扬弃”的立场，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。  二、积极落实素养〔教育〕  坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统认识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开展，呈现出教学情境。通过让同学动手，经受猜想，实践，验证的过程。激发同学的爱好，解放了同学的眼睛，嘴巴和手，制造了让同学操作，试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会。(教学论文)使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的参加学习。  7班级上册的数学教学计划2  一、指导思想：  〔七班级数学〕是中学数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所需要的基础知识与基本技能，进一步培育运算技能、思维技能和空间观念：能够运用所学的知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好性格品质及初步的辩证唯物主义的观点。  二、状况分析：  本人本学期担负七班级的数学教学工作。依据学校升中学考试的状况来分析没有尖子生，学习的自觉性不高。  依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的〔学习立场〕，培育同学基本的数学技能，激发同学学习数学的热忱，争取能让大多数同学顺当接受基本的数学知识，同时兼顾对优生的数学知识的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。本学期要力争使及格人数增多，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯。  三、详细教学〔措施〕：  1、本期数学的技能要求  基本技能：能够根据肯定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简约的推理。〔规律思维〕技能：会观测、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。  运算技能：不仅会依据法那么、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。  分析问题和解决问题的技能：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。  2、教学策略  1)教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。  2)在课堂中尽量充分调动同学的积极性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。  3)设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。  4)要扭转同学的厌学现象。在平常的课堂中多予以提问，给后进生