人教版小学六年级数学《圆的面积》教学设计.pdfVIP

圆的面积 教学目标 1．使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面 积的计算公式。 2．培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。 3．渗透转化的数学思想。 教学重点 圆面积的含义、圆面积的推导过程。 教学难点 圆面积的推导过程。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．出示课件，创设情境 现在有两块草坪，一块是圆形的，一块是正方形的，请同学们看一看，哪块 草坪面积大？ 引出圆的面积 2、回顾在平面图形中、三角形和梯形面积公式是怎样推导出来的？（课件 配合演示平行四边形、三角形、梯形的转化过程。） 指出：转化的方法是我们学习数学新知识的一种很好而且很有用的思想和方 法。转化的目的是为了——将没学过的图形转化成已学过的图形。 2．思考：怎么求圆的面积？能不能把圆也转化成已学过的图形来计算它的 面积呢？ （设计意图：通过复习面积公式的推导过程是学生迁移的基础，为学习新知 打下基础。） 二、探究新知 1．推导圆的面积公式，我们一起来做实验。 （1）