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深究方法趣学拼音 深究方法趣学拼音 拼音字母作为一种文字符号，是抽象的、乏味的。刚入学的一年级学生,正处于 从幼 儿向儿童过渡的时期,理解能力差,学习兴趣不浓，主要以机械记忆为主, 因此，汉语 拼音教学便成了语文教学的第一个拦路虎。如何突破难关？如何将抽 象枯燥的内容 变得生动有趣，激发孩子学习拼音的兴趣，提高课堂教学的效率? 笔者认为,教好汉语 拼音,要在了解一年级孩子身心开展特点的根底上硏究行之 有效的教学方法,通过拼 音教学的直观性与趣味性,激发学生的兴趣,使拼音教 学与生活贴近,提高学习效率。 —、故事引领，培养兴趣 —年级学生对抽象的文字符号不敏感，觉得非常的枯燥。教育家孔子曾经说：知 之 者不如好之者,好之者不如乐之者。〞因此,教学之初,激发学生的学习兴趣 至关重要。 教师要在教学中穿插有趣的故事，促使学生对文字和语言产生好奇心, 对阅读产生浓 yu 厚的兴趣。例如,在教学整体认读音节 时,我就采用故事 的形式带着他们学习： u i u y 小 看见小 和小 都有爸爸妈妈了，它伤心地流下了 眼泪。大 妈妈看见后