苍松怪石图题诗优（北师大版六年级语文上册）-课件.pptVIP

苍松怪石图题诗 ;PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 人教版一年级语文上册： 人教版二年级语文上册： 人教版三年级语文上册： 人教版四年级语文上册： 人教版五年级语文上册： 人教版六年级语文上册： 人教版七年级语文上册： 人教版八年级语文上册： 人教版九年级语文上册： ; 教学目标： 1．通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。  2.?体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 ; 松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。今天我们一同来学习《苍松怪石图题诗》。 ;初读古诗，整体感知; 苍松怪石图题诗 　　（清）李方膺 　　君不见，岁之寒， 　　何处求芳草。 　　又不见，松之乔， 　　青青复矫矫。 　　天地本无心，万物贵其真。 　　直干壮山岳，秀色无等伦。 　　饱历冰与霜，千年方未已。 　　拥护天阙高且坚， 　迥干春风碧云里。; 释字解词： 　　未已：不停止 　　真：本色的纯自然 　　君：你 　　阙：宫殿 　　迥：远; 译文： 　　 你看到了吗，天已经很冷了，到处没有绿草；可是，你又看见了吗，松树屹立着,还那么青翠挺拔。天地之间本来都不是刻意修饰的，世间万物贵在保持质朴本色。松树的枝干像山岳一样雄壮，冬日里的青秀无与伦比。它饱经风霜，经历千年万年。它高直的样子表示拥护天宫，在青天只上期盼着春风。; 合作学习： 1.品诗：请同学们互相交流，大胆质疑，解决疑难。找出自己最喜爱的诗句，说明理由。 （明确：“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。 “天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已”这一层写出了苍松的品格，其中“直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已”是对其品格高度赞美。 而“天地本无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬之意。最后一层“拥护天阙高且直，迥于春风碧云里”，作者从松的外形入手，为本诗更添了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风碧云”带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬天已经过去，春天还会远吗？”之意。） ;2．赏画： （1）整体欣赏画面。 （明确：一枝梅花横贯画面，构图新奇；花朵只用淡墨轻染“淡墨痕”，仅花蕊加墨重点，清新俏丽；长长的枝干舒展挺秀。） ;（2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意？ 怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮铁骨； 苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不阿的气概。 （二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。） ;探究学习，明确主旨 作者的创作意图是什么？ （明确：借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。） ;拓展练习 　请同学们在课后交流搜集的有关松的诗句，绘画作品。 ; 板书设计：  　　　怪石耸立　不屈不挠　铮铮铁骨 画家的品格 　　　　苍松挺劲　饱经风霜　刚正不阿 ; 小松 【唐】杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 ; 《咏松》 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 ;12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。*** 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。** 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。***** 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。