A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案.高中语文《沁园春长沙》学情分析方案.docxVIP

A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案 学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析办法和工具。 《沁园春?长沙》学情分析方案 一、学情分析目的 学情分析就是通过头析理解学生在学习方面有何特点、学习办法怎样、习惯怎样、喜好如何，成就如多么。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有仔细地做好学情分析，才干游刃有余地驾驶课堂教学。 1.分析学生的原有的学问和技能。 学习新内容之前原有学问和技能等方面的预备水平是学生学习新学问和形成新才干的需要条件，很大程度上预备了教学的功效。理解学生已经具备了哪些学问与技能以推导出还没有掌握的学问与技能有哪些；哪些学问是通过努力自己能学会的；哪些学问是需要在教师指导和引导下才干学会；怎样的引导更符合学生的认知水公公平。 好似《沁园春?长沙》这节课，由于间距革命的年月有些远了，学生对诗歌创作的背景不熟识，学习主动性不高。学生还没有形成通过想象和想象来体会诗歌意境的思维习惯，对意境的理解往往流于表面，对于“意象”等深层次的问题难以掌握。 2.分析学生的“或许”，进行全面的预报。 新功课提倡以合作探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了宽敞的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽或许对学生在学习过程中的各