B9自评与互评活动的组织作业3——教师反思（各学科适用）1.docxVIP

B9自评与互评活动的组织作业3——教师反思 要求:请回顾你所展开的自评或互评活动实施过程，是否出现过一些你意想不到的状况？技术在实施中发挥了什么作用，还存在哪些问题？ 运用评论量规展开自评与互评活动的反思 课堂教学评论，除了教师评论外，还包括学生点评，即学生自评和互评。自评和互评是课堂教学即时评论的有效办法之一，在课堂教学中起着重要作用。现阶段在教学中运用评论量规展开自评与互评活动效果很好，能够达成自评与互评的目标。运用评论量规展开自评与互评是有益的学习体验，是学会学习的重要内容，可以帮助学生不断调整学习过程与学习策略，提高学习才干，也是落实过程性评论理念的重要载体。 一、自评与互评活动实施过程 本节课通过评论量规引导学生自评与互评，教师得当指导，因此本节课的自评与互评活动较为成功。学生通过课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、增补发言等环节展开自评与互评活动。学生展示汇报的内容优、不足并存，让其他学生指出优点，会起到榜样作用。对于不足之处，让学生点评，会使他们印象深刻，今后避开相近错误发生。 二、在展开的自评与互评活动实施过程中，出现过这样一些意想不到的状况： 1.个别学生没有充足理解评论量规的相关要求，在自评与互评活动时主动性不很高，不主动发言。 2.有些学生经常脱离评论量规任意发挥，脱离活动主题和要求任意地进行自评与互评。 3.有些学生的评论内容片面，无论是自评还是互评，学