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《言语教学论》读书感悟
《言语教学论》作为专业性的语文教育学著作，首先从“言语”出发，架构了语文教育的整体观念。具体看，这本书分为八个部分，分别对应了八个章节，作者李海林教授从语文课的不同角度出发，详细分析了语文领域的许多前沿问题，明确了“言语”教学的观点在语文教学中的重要性。这本书充分体现了作者的科研态度——严谨的分析与清晰的逻辑。我阅读《言语教学论》，边阅读边圈画，学习启示很多，现在介绍两个方面。
一、厘清：语文、言语、语言
1.言语不是语言
语言是由语音、词汇和语法等构成的用来表情达意的具有一定规则的符号系统。言语是人们对语言符号系统地掌握和运用的过程，及其所形成的结果。从两者的内涵看，
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