《边弹边唱1、2》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《边弹边唱 1、2》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121339095/1121339096 课程名 ：边弹边唱 1、2/ Play and sing Ⅰ、Ⅱ 课程类别：专业方向特色课程 学分：1/1 总学时：16/16 实验/实践学时：16/16 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：钢琴技法 2 教学环境：钢琴教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 本课程是学前教育专业的一门基础技能选修课，通过讲授钢琴伴奏的理论知识和伴奏实践训练， 使学生掌握基本的伴奏技术，承担起未来学前教育音乐活动的教学应用任务。学生经过前期相关课 程的学习，已初步掌握了基本的音乐知识和钢琴弹奏方法，具备了相应的视奏能力。通过本课程的 学习，是学生能熟练掌握各种儿童歌曲编配与即兴伴奏实践，逐步提高自弹自唱能力。通过钢琴集 体课的教学训练，在学生系统掌握钢琴演奏的正确方法和基本技能上，通过学习钢琴即兴伴奏，熟 练掌握各种儿童歌曲的即兴伴奏编配技巧，把声乐演唱与钢琴伴奏有机地结合起来，形成边弹边唱 技巧，提高学前教育专业学生的幼儿教育的从业能力。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 4”，对接的指标点为 “4.1、4.2”。岗位能力包括： 正确识谱，用钢琴边弹边唱伴奏技法，准确表达单声部简谱幼儿歌曲的演奏和伴奏能力，为就业岗 位中的幼儿音乐教育打下基础。 三、课程教学目标 本课程的教学目标体现在两个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 1. 具有合格的幼儿教 指标点 4.1 具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、 4. 具备较高的 师音乐技能，能够较为 音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素 教师素养、的艺 熟练地把现代信息技 养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。 术素养、良好的 术应用于教育教学。 信息素养，具有 指标点 4.2 能够依据 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》 较强的教学能 和 《3-6 岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展 2. 能够根据幼儿身心 力，能够开展幼 规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规 发展规律和学习特点， 儿园教育教学 划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观 具有幼儿园活动评价 工作。 察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼 能力。 儿园活动评价能力。 四、教学课时安排 （一）学时分配 总学 学时 完成课程 主题 教学内容 时 讲课 实验 实践 教学目标 边弹边唱 1 主题 1 钢琴伴奏的基础与训练 4 0 0 4 目标1、目标2 主题 2 正三和弦连接讲解与训练 4 0 0 4 目标1、目标2 主题 3 副三和