第14课 明朝的统治-【随堂学案】2020-2021学年七下历史备好课（部编版）.pdfVIP

七年级历史 （下册）学案 第14课 明朝的统治 班级_______ 姓名________ 【学习目标】 1.知道明朝建立的史实，掌握明朝加强君权的措施； 2.了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现； 3.正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。 教学重点：明太祖加强君权的措施 教学难点：八股取士的消极影响 【学习过程】 ●知识梳理 （将学习内容在书中画线和标记） 一、自主预习、自我检测 (一)明朝的建立 年, 称帝,建立明朝。定都 ,他就是明太祖。 (二)朱元璋强化皇权 1.目的为了 。 2.措施 1 “ ” ( )在地方,朱元璋取消 ,设立 。还先后分封 为王。 2 ( )在中央,朱元璋废除了以往长期存在的 和 ,提升吏、户、礼、兵、刑、 工六部的职权,并使六部直接向皇帝负责。把原来的大都督分为中、左、右、前、后 , 将军队调动和武官任命的权力统归 。 3 ( )朱元璋设立由皇帝直接指挥的 。明成祖又成立了同类机构 。这两 个机构合称 “ ”。 3.作用 地方和中央的各个部门,既互不统属,又互不牵制,各自直接向 负责。 (三)考试制度的变化 1.八股取士的内容 1 “ ” “ ” ( )明朝严格规定考试的题目必须来自 ;考生对题目的解释, 必须是以朱熹的 《 》为标准。 (2)明朝科举对考试答卷有严格的规定,称为 “ ”。 2.影响八股文内容空疏,形式呆板,又脱离实际,禁锢 。应试的人为了能够被录取, “ ” “ ” 只有读 四书 五经 ,成为皇帝旨意的顺从者。 (四)经济的发展 1.农业 引进了原产 的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。 2.手工业 棉纺织业从南方推向北方, 成为丝织业中心。 成为全国的制 瓷中心,所产的青花瓷畅销海外。 3.商业 商品经济活跃, 和南京是全国性的商贸城市,出现了有名的商帮,如山西 的晋商、安徽的徽商。 二、合作探究、交流展示 1.阅读材料,探究问题。 材料一 1376年,明太祖废除总揽地方军政大权的行中书省,设立布政司、都指挥司和按 察司,分管地方的行政、军政和监察,合称 “三司”。三司分别隶属于中央有关部门,这样,地方 权力就集中到中央。统领中央各部的宰相,职权也随之扩大。 材料二 明太祖定天下之三年,惩宋、元孤立,失古封建意,于是择名城大都,豫王诸子,待 其壮而遣就藩服。……盖由建都应天,去西北辽远,非亲子弟不足以镇抚而捍外患。其他则分 王内地,用资夹辅焉。 材料三 今我朝罢丞相,设五府(五军都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门, 分理天下庶务,彼此颉颃,不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。以后子孙做皇帝时,并不许立丞 相,臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,将犯人凌迟,全家处死。 ——明太祖 《皇明祖训 ·祖训首章》 [提出问题]上述材料分别说明朱元璋采取哪些措施加强皇权? 2.封