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Word — — PAGE 1 — 蹦蹦跳跳类似的词语 第1篇：蹦蹦跳跳教案 湘版美术二班级下册第８课教案  蹦蹦跳跳  教学目标  1.把握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。 2.结合纸弹簧的形态特征，创作好玩的玩偶形象。 3.体验美术学习的欢乐。 教学重、难点  重点：如何制作纸弹簧玩具。  难点：引导同学设计制作出各种好玩的.有特色的玩具及玩法。 教学预备：  教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。  学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 教学过程  一、激趣导入  1.师：今日老师给小伴侣们带来了两位神奇的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小伴侣帮忙把它们请出来吧！  2.师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参与蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）  师：我们还要请别的动物来参与，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。 3.师：其实我们能让全部的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）  二、观看.探究“纸弹簧”的折法  1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观看一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平常的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧  2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今日老师给小伴侣请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小伴侣一个，你会怎么向它学习？生：  3.同学拿出白色纸弹簧，观看，探究学习折法。 4.请一位同学简洁介绍一下发觉了什么规律。 5.请一位小伴侣来当小老师，同学尝试折纸弹簧。  6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发觉什么没有？ 7.观看思索，了解“纸弹簧”的应用  老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小伴侣们认真观看，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）  (1)一组是用纸弹簧做身体  (2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位  小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。  8.请几个同学说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？  三、观看.演示纸弹簧玩具的制作方法  师：小伴侣们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经预备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来关心我？  1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。 2.出示三个小丑头部请同学选择一个最合适的。 3.示范粘贴，留意粘连要坚固。 4.小结动物.人物要用夸张简练的造型。  四、创设情境，同学实践创作 1.创设作业情境  2.小组争论一下：你们准备做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？  3.提出制作要求：采纳小组合作的方式制作纸弹簧玩具。 (1)设计纸弹簧 (2)用绘画.剪贴等方法进行装饰 (3)玩具形象生动好玩.新奇独特  4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参与蹦跳大比拼吧！ 5.同学作业，师巡回指导。  五、作业展评  1.每小组几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。  2.请几名同学用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等） 3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展现台）  六、课后延长  思索：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？  1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。 2.有什么不一样？可以怎样玩？简洁介绍。  3.师小结：其实纸弹簧玩具还有很多的做法和玩法，小伴侣们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。  《蹦蹦跳跳》教学设想  三明市试验学校 罗珍玉  《蹦蹦跳跳》是湘版美术二班级下册第八课的内容。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上进展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教学要求同学把握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征；并结合纸弹簧的形态特征，创作出好玩的玩偶形象；能在学习过程中体验到美术学习的欢乐。  教学重点是如何制作纸弹簧玩具，教学难点是引导同学设计制作出各种好玩的、有特色的玩具及玩法。为了更有效的达成教学目标，更好的解决教学重难点，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作、探究”的学习方式。  针对低班级同学活泼好动、奇怪???心强的特点，我采纳了激趣导入的方式，让同学关心老师请出二位神奇的客人（小白兔和小青蛙的纸弹簧玩具