二年级语文《我的影子》PPT课件（后附教学设计）.pptx

;人人有个好朋友， 乌黑身体乌黑头， 灯前月下伴你走， 却是哑巴不开口。;1、会认会写本课的生字； 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受影子的特点； 3、在读文中感受影子的特点，体会文中的童趣； 4、培养学生观察的习惯，激发好奇心和求知欲，并有意识的去探究的好习惯。;字词积累; ;字词积累;字词积累;字词积累;字词积累;字词积累;字词积累;字词积累;巩固练习;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;;;课文讲解;课文讲解; 影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑到我的后面，一会儿又跑到我的左面去了。它好像在和我捉迷藏。; ;课堂小结;课堂练习;课堂练习;崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 困难越大，荣耀也越大。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 只有坚持才能获得最后的成功。 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 过去不等于未来。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突，而与陌生人不存在这方面的问题。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 做最好的今天，回顾??好的昨天，迎接最美好的明天。 ;《我的影子》教学设计 一、猜谜语，导言板题 1、师生问好 2、你们喜欢猜谜语吗？好，大家看大屏幕。谁来读一读“人人有个好朋友，乌黑 身子乌黑头，灯前月下伴你走，就是从来不开口”。猜一猜，这是什么？---一起说： 影子。真聪明，你们见过自己的影子吗？什么时候在哪里见过？有一位小朋友也 和你们一样细心，看到了自己的影子并进行了认真的观察，还写了一篇文章要和 大家一起分享呢，你们愿意吗？好，今天，我们就一起来学习“我的影子”。 3、谁愿意读一读课题？我们一起读一读，这个字就读“影”，谁能用“影”组个 词？ 二、初读课文 1、看课件听范读 师：那么这位小朋友会把自己的影子描绘成什么样子呢？让我们一起走进他 的影子世界里去看看吧！（播放课件） 2、自读课文，初步识字 师：同学们，这个故事有趣吗？想不想自己读一读？请同学们自由读课文， 用手指读，读准字音，读通句子，如果遇到不认识的的生字先把它圈起来，再 用自己喜欢的方法认识它，同时标出自然段的序号，开始吧！ 3、小组内检测生字 告诉老师，全文共分为几个自然段？老师发现每个自然段里同学们都有圈 出的字宝宝，那么你们认识它们了吗？用什么方法认识的？（看拼音、问同学、 问老师、查字典）嗯，本学期我们新学习了一种识字方法——部首查字法，同 学们能够学以致用，同学们很棒，现在请各小组的组长拿出字卡，“快乐考” 开始吧。 4、段读课文，学习字词 师：“组内快乐考”的金牌得主是谁？这么多，老师真为你们高兴，不 过，没得金牌的同学也不要灰心，我们每天都有机会，继续加油（手势）现在 字宝宝要回到课文中去了，你们还能认出它们吗？请同学们看大屏幕。 第一自然段 师：谁愿意先来读一读第一自然段？（1生）你读得真好，字音特别准， 课文中的字宝宝特别可爱，想和大家做朋友呢，你们看，它来了，是我们刚刚 认识的，谁来读一读？（2生，影子），读这个词时，你觉得应该注意什么地方？ 谁愿意说一说？那你来试着读一下好吗？真好，跟他一起读（齐读） 师：下面这个词宝宝我们应该很熟悉，一起读“晚上”，晚的反义词是早， 谁能用“晚”多组几个词？真不错，一字组多词的方法可以帮助我们学习积累 更多的词语，希望同学们能经常练习使用。 师：晚上，小朋友和爸爸一起去干什么？（散步）好，一起读，读它时应 该注意什么地方呢？那谁来当小老师领读？散步就是随便走走的意思，也是休 息的一种方式，都有谁经常和家人一起散步呢？哟，这么多，散步是个好习惯， 要坚持下去。 师：这个词宝宝也是我们的老朋友了，谁来读一读（1生）他谁得准吗？ 好，一起来读一读“路灯”，读得真好，那么在路灯下，这个小朋友发现了什 么？（