《电商业务专业实习》教学大纲(本科).docVIP

《电商业务专业实习》教学大纲(本科).doc

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《电商业务专业实习》教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码:1071149037 实践环节名称(中/英文):电商业务专业实习/On-the-job Practice of E-commerce Business 课程类别:专业实践课程 开设学期:第六学期 学分:16 周数:16 适用专业:电子商务 适用对象:本科 开课学院:经济与管理学院 二、实习简介 专业实习是高等学校教学计划的重要组成部分,是学生巩固和加深对理论知识的理解、获得生产实际知识和技能、提高实践能力和创新能力的重要实践教学环节。通过专业实习,使学生熟悉电子商务企业运营管理、电子商务基本流程及策略、快速跟踪电子商务新动向和新技术,培养学生综合管理能力和电子商务技术运用能力,为进一步明确学习目标及今后的专业工作奠定基础。 三、教学目标 1.实习对毕业要求的支撑 【指标点5.1】掌握计算机和网络信息技术的基本知识和基本技能,具备使用网络开展商务活动的能力; 【指标点5.2】具有较高的网络文明素养、信息安全与保密素养; 【指标点6.1】具备较强的电子商务运作管理能力; 【指标点6.2】掌握电商平台操作技能,能够对商务网站进行运营和维护; 【指标点6.3】能够将电子商务、网络营销及计算机等多学科知识进行融合分析,解决电子商务实务中的实际问题能力; 【指标点7.1】掌握经济数学、统计学、数据分析方法、数据分析工具、商务数据分析等基本知识,具备一定的数据挖掘、分析及应用能力; 【指标点7.2】具备利用大数据行业工具,对行业海量数据和信息进行挖掘、分析,实现智能化的决策和管理的能力; 【指标点8.2】 具备从电商视觉,分析和解决网络营销领域相关问题的基本能力。 2.实习教学目标 (1)全面了解企业各部门职能,熟悉电子商务组织与运营规律,结合现场学习,使学生具备电商运营、电商视觉营销设计、电商数据分析、网络推广与互联网应用等实践操作能力。 (2)深入接触电商领域实际工作,理论联系实际,运用所学专业知识从应用、管理、设计等角度分析和解决企业实践中的问题,培养分析问题和解决问题的独立工作能力。 (3)加深对社会的认识,树立正确的劳动观念与服务观念,为学校与社会的对接、专业与工作的融合奠定基础。 3.主要实习内容与实习教学目标之间的对应关系 实习教学目标 教学内容 教学方法 目标1:全面了解企业各部门职能,熟悉电子商务组织与运营规律,结合现场学习,使学生具备电商运营、电商视觉营销设计、电商数据分析、网络推广与互联网应用等实践操作能力。 了解实习单位的经营与管理状况,体验和观摩企业的相关业务流程和管理模式,包括实习单位的组织架构、管理模式、经营环境、核心产品、技术优势、文化氛围、战略定位等。熟悉工作岗位的职责范围、工作内容、工作规范、业务流程和素质要求,掌握履行岗位职责的基本技能,并熟悉与其他岗位的协作关系。并针对具体岗位要求,将所学到的专业知识用于工作实践,解决具体的电子商务等相关的业务问题。 1.企业调研 2.现场学习 3.文案调查 4.指导教师指导 目标2:深入接触电商领域实际工作,理论联系实际,运用所学专业知识从应用、管理、设计等角度分析和解决企业实践中的问题,培养分析问题和解决问题的独立工作能力。 全面了解电子商务业务的相关工作,包括电商实务操作和管理,网络营销,商务数据采集、整理和分析,电子商务网站的设计、制作、管理及维护,电子商务咨询等业务工作。了解和熟悉基层管理技能,包括:计划技能、组织技能、领导技能、控制技能,能结合企业实际业务活动提出合理化建议。 1.企业调研 2.现场学习 3.指导教师指导 目标3:加深对社会的认识,树立正确的劳动观念与服务观念,为学校与社会的对接、专业与工作的融合奠定基础。 端正工作态度,学习工作方法,提高社会适应性;锻炼专业技能,变被动学习为主动学习,切实加深对专业知识的理解与掌握。 1.企业调研 2.现场学习 3.指导教师指导 四、实习内容和要求 1.了解实习单位的经营与管理状况,体验和观摩企业的相关业务流程和管理模式,包括实习单位的组织架构、管理模式、经营环境、核心产品、技术优势、文化氛围、战略定位等。 2.熟悉工作岗位的职责范围、工作内容、工作规范、业务流程和素质要求,掌握履行岗位职责的基本技能,并熟悉与其他岗位的协作关系。并针对具体岗位要求,将所学到的专业知识用于工作实践,解决具体的电子商务等相关的业务问题。 3.全面了解电子商务业务的相关工作,包括电商实务操作和管理,网络营销,商务数据采集、整理和分析,电子商务网站的设计、制作、管理及维护,电子商务咨询等业务工作。 4.了解和熟悉基层管理技能,包括:计划技能、组织技能、领导技能、控制技能,能结合企业实际业务活动提出合理化建议。 5. 端正工作态度,学习工作方法,提高社会适应性;锻

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