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中学美术教材教法复习资料 绪论 三．中学美术教材教法的理论基础和科学方法（P4） 1.理论基础 第一，中学美术教材教法的指导思想是马克思主义哲学 第二，中学美术教材教法的基础理论是素质教育思想，美育学，心理学等 第三，中学美术教材教法的专业基础知识与基本技能是美术学科。（简称双基） 第一章．中学美术教学目标 第一节 确立中学美术教学目标的基本依据 二．依据教育方针和教育法规（P10） 教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展’’。 四．注重美术学科自身的性质（P11） 《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造力为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 注.美育的主要途径是美术 五.学习、借鉴和应用教育目标分类理论(P12） 美国布卢姆的研究成果就引起了世界的关注，他把教育分为认识理论、情感领域和动作技能领域。 第二节 美术教学目标的基本构成 一.从时限分教学析，中学美术目标是一个多级系列（P13） 以《义务教育美术课程标准（2011年版》为例，其教学目标是按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定的；它的课程目标则是按“造型-表现”“设计-应用”“欣赏-评述”和“综合-探索”四个学习领域设定的。 二.从组合要素分析，中学美术教学目标是一个双层次结构 中学美术教学目标的双层次结构，即美术教学的一般目标与美术教学的具体目标。美术教学的一般目标包括:智育目标 .德育目标.美育目标 美育目标主要体现在以下4个方面(P15) （1）树立正确的审美观 （2）培养审美感受力 (3) 培养审美鉴赏力 (4)培养审美创造力 美术教学的具体目标，是指美术教学过程中应该达到：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观三个目标维度。 第二章.中学美术教学的基本原则 第一节 对中学美术教学原则的基本知识 二.美术教学原则的特点与作用（P26） 特点：眼、脑、手的协调并用与相互合作 美术教学原则的作用在于指导我们正确处理美术教学中的各种关系。 第二节 中学美术教学的基本原则 教学的基本原则:1.遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则 2.感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学的原则 3.传授美术双基和开发创造力相结合的原则 4.面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则 5.主导和主体的师生关系和课内外教学相结合的原则 原则的作用:指导我们正确处理美术教学中的各种关系 第三章：中学美术课程标准 中学美术课程标准：是根据中学课程的教学计划制定并颁布实施的美术学科教学指导性文件。正确领会美术课程标准的精神并切实执行，是从总体上把握中学美术教材、改进中学美术教学的重要条件。 第一节 美术课程标准的制定 二.制定美术课程标准的沿革及要求（P36） 所谓课程标准是指规定学校的培养目标和教学内容的纲领性文件 1988年，国家教委颁布了经过全国中小学教材审定委员会审查通过的《九年制义务教育全日制初级中学美术教学大纲（初审稿）》。该大纲的颁布，标志着我过中小学美术教育开始转入素质教育轨道. 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布实施科教兴国的战略。它明确了新时期我国基础教育改革最大的方向就是实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育。 第二节 美术课程标准的内容 第二节 美术课程标准的内容 一．阐明美术课程的性质和基本概念（P39） 基本概念：面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。 第四章 中学美术教材 第一节 美术教材的作用与特点 什么是美术教材 广义的理解--一切用于美术教学的材料 狭义的理解----美术教科书或美术课本 第二节 美术教科书的结构和类型 一、美术教科书的结构 教科书的结构包括:1.显性的内容结构 2.隐形的心理学结构 初中美术教科书内容机构可分为以下4个领域： :1.造型-表现学习领域 2.设计-应用学习领域 3.欣赏-评述学习领域 4.综合-探索学习领域 高中美术课程设置的5个学习模块（P50） 1.美术鉴赏模块 2.绘画-雕塑模块 3．设计-工艺模块 4.书法-篆刻模块 5.现代媒体艺术模块 二．美术教科书的类型(P51) 在我国现行的中学美术教科书中，义务教育初中阶段的教科书主要是综合型(又称合成型)美术教科书是指将造型-表现.设计-应用.欣赏-评述.综合-探索4个学习领域的课业内容穿插安排. 除综合型外,还有一种学科型的美术教科书,又称门类型教科书. 第三节 美术教科书的编制和使用 第三节 美术教科书的编制和使用 二.美术教