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教学步骤与建议
1、热身／复习(Warm-up／Revision)
(1) 发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车〞的形式答，练 习： Where are you from ? Im from…
(2) 复习所学字母 Aa—Ee
2、新课导入(Presentation)
〔1〕教师对大家说： “昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家 (五 个国家的国旗)。〞教师叫着同学的名字边发礼物边说： Hi! Lucy．This one is for you ．Hi! David ．This one is for you．
〔2〕教师拿着一面国旗示范，说Hi，Im Mr／Miss…Imfrom…然后向五个手拿 国旗的学生问 Where are you from?让他们分别根据手拿的国旗答复， 给全班作示 范。
〔3〕大家模仿。 教师可以请另外五个学生手拿国旗， 全班学生轮流向他们发问， 他们根据手拿的国旗答复。 这样连续数遍之后， 请学生认真模仿磁带。 学生很快 能开口说出这句话并能理解其意义。
〔4〕利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读 Singapore ， Canada，friends 三个单词。注意 friends 的发音： ds 发一个音／dz／而不是发两 个音。要求学生两人一组握手说： Were good friends．
(5) 学 习 字母 ：fruit 一 Ff grape — GZ hamburger — Hh ice cream—Ii juice—Jj 字母读音。注意： h 包含的读音。呈现字母卡，学生发挥想象说说字
母像身边的什么东西。如： h 像一把椅子。
3.趣味练习(Practice)
(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两 队，教师发指令 Runto China!每队的第一个学生跑向 China 国旗图片并触摸一下 它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令： Point to…
(2)玩 I spy．游戏。 (见第 1 课)教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母 非常重要，它们是构成单词的根底。
(3)教师提议大家一起学唱歌曲 Where are you from?
4.课堂评价(Assessment)
完成活动手册的内容。
教师应引导学生在真实的情景中学会说： Im from …，并在快乐、有效的活 动中认识本课要求的三个单词。教师还应鼓励学生以生动活泼的形式唱英文歌曲
Where are you from?
操作步骤：
(1)看图说出单词： Singapore，Canada，friends，同桌互相监听，如有错误及时 纠正。
(2)看单词大声朗读，根据所给图片迅速说出该国家的名称。
(3)分组表演第 4 页第三局部第 2 点的内容，大家相互评价，对表现出色的学
生给予鼓励。
5.补充活动(Additional activities)
(1) 根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。
(2) 先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱 Where are you from?
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