苏科版初中数学七上《6.2 角》[崔恒霞]【市一等奖】优质课.pdfVIP

教学目标 1.了解角的相关概念,掌握角的表示方法 2.能估计一个角的大小,会使用量角器量角的大小,认识度、分、秒,会进行简单换算 3.能写出角的和与差的关系式 2学情分析 学生在小学已经有一定的基础,理解上不存在困难。 3重点难点 根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。 4教学过程 4.1 角 第一学时 4.1.1教学目标 1.了解角的相关概念,掌握角的表示方法 2.能估计一个角的大小,会使用量角器量角的大小,认识度、分、秒,会 进行简单换算 3.能写出角的和与差的关系式 4.1.2学时重点 根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。 4.1.3学时难点 根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。 4.1.4新设计 认识并会表示角,知道角的度量单位:度、分、秒,会进行简单的换算; 会比较、估计角的大小,能根据图形写出图中有关角的和与差的关系 式。 4.1.5教学活动 活动1【导入】自学 自行阅读课本,总结角的表示方法。 前面我们学习了线段的有关知识,知道线段可以用它的两个端点的大写字母表 示,角呢?该如何表示?知识就藏在课本152页图6-8上方的一段文字(加重语气, 语速要慢),赶快去找找吧! 生:……(学生看书,一分钟,板书,标题,画角,备用) 师:(带上鼠标)请看黑板。如图,若顶点为O,在角的两边上分别任取一个异于顶 点的点A、点B,此时该角如何表示? 生:……(角AOB) 师:很好!(点击,大声)用“∠”符号和三个大写字母来表示,(停顿)角BOA可以吗? 生:…… 师:很好!(点击,板书彩色粉笔描O,大声)注意顶点字母必须在中间。如果(板书取 点)在射线OA上再任取一点异于顶点的点D,该角还可以怎么表示呢? 生:……(角DOB) 师:是的,因为射线OD与射线OA是同一条射线,所以角AOB和角DOB也是同一 个角。(停顿)还有其他表示方法吗? 生:……(角O) 师:很棒!(点击,大声地)用“∠”符号和顶点字母来表示。(放下鼠标,拿起三角板, 在第二板块作图)如图,此时这个角还能表示为角O吗?(放下三角板) 生:……(提问一个学生 “不止一个”)(学生若说能,则问是那一个角,别人认为是某 某角怎么办?) 师:太棒了! (点击,大声地)所以当顶点处的角不止一个时,不能用一个(加重语气) 顶点字母来表示角!否则,会引起混淆。(手指第一个图)这个角还有其他表示方 法吗? 生:…… 师:(板书)在角内靠近顶点处画上弧线,标上小写希腊字母,如阿尔法,记作角阿 尔法(板书)。(擦去弧线,阿尔法)当然还可以画上弧线,标上阿拉伯数字,如1,记作 角1(板书)。这就是第三种方法(点击)用“∠”符号和一个小写希腊字母或阿拉伯 数字来表示。它需要在角内靠近顶点处画上弧线。 活动2 【活动】小组合作 小组内部合作讨论角进行和或差的关系式。 角和线段一样存在大小关系以及和差关系。(点击,板书)若以O为端点任意画 一条射线OD,此时图中共有多少个角? 方法:以OA为边的角有3个,以OB为边的不重复的角有2个,以OC为边不重复 的角有1个。 活动3 【导入】音乐 课前音乐 活动4 【作业】结束音乐