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- 2022-05-26 发布于江西
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《谈礼貌》教学设计（第一课时）
一、教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、会读会写本课5个生字，绿线中的“彬”只识不写，理解词语“彬彬有礼、
出言不逊、优良传统”。联系上下文理解“君子不失色于人，不失口于人”的意
思。
3、初步感知说理性文章的写作方法。能借助已有知识提炼出本文作者的观点、
所列举的事例和结论。
二、教学重点、难点：
重点：
1.联系上下文理解句子“君子不失色于人，不失口于人。”
2.能借助已有知识提炼出本文作者的观点、所列举的事例和结论。了解文中三
则事例在构段上的相似之处，都是先讲述事例，最后点明道理，三则事例在选择
上具有典型性和代表性。
难点：
学习说理文的写作方法：提出观点——举例论证——得出结论，了解文中三则
事例在构段上的相似之处，都是先举出事例，最后点明道理，三则事例在选择上
具有典型性和代表性。
三、教学过程：
（一）揭题导入。
1、师生互相问好，导入新课。
师生互相问好。同学们真有礼貌，向老师问好做到了鞠躬行礼，声音响亮。今天我们就
来学习一篇和礼貌有关的说理性文章《谈礼貌》。
（二）初读课文，感知课文大意。
1. 自读课文。过渡：谈就是说、讨论的意思，作者是怎样跟我们谈礼貌的？
既然
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