一些追踪苏轼的切入点-EDB.pptx

教育局課程發展處 中國文學學與教系列 選修單元一 作家追踪── 自選作家作品選讀 二零零八年十一月十四日 第二節 古典作家追踪（一） 張韻嬌;古典作家追踪（一） 教學大綱;教育局課程發展處 中國文學學與教系列 選修單元一 作家追踪── 自選作家作品選讀 二零零八年十一月十四日 第三節 古典作家追踪（二） 張韻嬌;古典作家追踪（二） 教學大綱;概述 「作家追踪」是新高中中國文學 課程建議學習的個選修單元之一。;體味作家的情懷 探索作家創作的心路歷程 探索作家在不同時期的創作特色 了解作品與作家生活和時代的關係 提高學生賞析、評論作家作品的能力;追古？ 追今？ 追誰？ 追什麼？ 如何追？;;;一、選定追踪的作家;;;;;;;;追踪作家：;追踪作品：;二、照顧學生須學習的知識內容、  掌握的能力和培養的價值觀和態度;;學習重點;三、參照課程建議的學習目標、  學習重點和學習成果以確定  學習內容(教學環節與課節的  分配);四、構思及組織教學活動;宜認清材料的：;靈活配合學習材料;選材原則;*釐訂切合校本課程需要的：;布置評估活動;評估目標;學習內容 (追踪的方向/切入點)可;「作家追踪── 蘇軾」單元 設計示例說明;小組討論及匯報;就學習材料、教學活動及評估活動各方面，以蘇軾示例進行小組討論及匯報。分為四組，各組選取一個教學環節討論校本處理方法：; 評點並介紹追踪蘇軾的參考資料及可供追踪蘇軾的其他切入點;一些追踪蘇軾的切入點：;為父之道 望子成龍是一條充滿災難的人生之旅 自己苦讀經歷，不希望後代步其後塵 出於為孩子蘇軾為後代設計的人生路和生活方式 蘇軾的幽默 政治幽默 社交幽默 自身幽默 ;東坡之所以為東坡 超然物外，隨遇而安，無往而不樂 以民之憂樂為懷，對百姓有着深摯感情 襟懷超邁，識見非凡，領會外物人事乃不足憑 恃虛幻之質 能以通脫曠達的態度對待變幻的世事和短暫的人生;追踪蘇軾參考資料：;《蘇東坡這一班》 紀展雄、李觀發 麥田??版 從許多蘇軾的生平小故事和相關的詩詞文章，加以揣想、欣賞、感受、拼湊，成了一個較完整的蘇東坡。;《蘇東坡三步曲》 鍾來茵 文匯出版社 作者肯定蘇軾的耿直個性使他的作品都無假話，三步曲〈酒、夫人、煉養〉以蘇軾作品支持，讓讀者能真實了解蘇軾。 ;《蘇軾與山東》 劉乃昌 山東文藝出版社 概述蘇軾一生經歷，特寫兩度任職山東，兩經濟南。 並交代蘇軾的哲學思想、政治思想、人生思想、文學思想以及文學成就。;《蘇東坡別傳》 陳香 國家出版社 從蘇軾的「聲望與身世」介紹起，而「言行的藝術」、「飲食的藝術」、「起居的藝術」，然後以蘇軾評人及人評蘇軾的「訾議與褒貶」作結。;介紹追踪蘇軾的切入點：;謫居黃州的日子;經濟拮據： 《答秦太虛書》每月初一取出四千五百錢，分為三十塊，「掛屋樑上，平旦用畫叉挑取一塊」，即一百五十錢；又以「大竹筒別貯用不盡者，以待賓客。」 處世哲學： 《定風波》莫聽穿林打葉聲。何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞵輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。 ;文學創作大豐收—抒寫貶謫後的人生感慨： 《梅花二首》春來幽谷水潺潺，的皪梅花草棘間。一夜東風破石裂，半隨飛雪度關山。 何人把酒慰深幽，開自無聊落更愁。幸有清溪三百曲，不辭相送到黃州。 《臨江仙?夜歸臨皋》夜飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。 長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄餘生。 《記承天寺夜遊》 《遊沙湖》 《方山子傳》 《念奴嬌?赤壁懷古》 ;酒趣詩心; ;為父之道; 出於為孩子蘇軾為後代設計的人生路和生活方式： 《送千乘、千能兩侄還鄉》 治生不求富，讀書不求官。譬如飲不醉，陶然有餘歡。 《借前韻賀子由生第四孫斗老》 但令強筋骨，可以耕衍沃。不須富文章，端能耗紙竹。……。長留五車書，要使九子讀。簞瓢有內樂，軒冕無流矚。……早謀二項田，莫待八州督。 ;蘇軾的幽默;自身幽默：;東坡之所以為東坡; 襟懷超邁，識見非凡，領會外物人事乃不足憑恃虛幻之質： 《凌虛臺記》（深深感受世間萬物的短暫與生命的有限脆弱） 能以通脫曠達的態度對待變幻的世事和短暫的人生： 《百步洪二首其一》（詩中富於禪意理趣，善用博喻，十分特出） ;「古典作家追踪── 曹植」單元設計示例說