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班主任培训材料 小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子 们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和 温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的 不足，并帮助他改正。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说 其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着 关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还 要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 一、做的好的方面： 开校近一个月以来，教育教学工作千头万绪，工作紧张而忙碌。 但各位班主任进入角色的速度快，工作开展的扎实有效。 （1）上好“开学第一课”。利用开校时间，各位班主任认真准备， 力争上好“开学第一课”。大部分班主任领学了《小学生日常行为规 范》、《小学生守则》以及学校的各项规章制度，使学生认知认领， 较快的进入了学校生活；尤其是一年级的班主任从学生入校开始，把 学生当作客人，每天灌输学校的常规，如作息时间、值日、做操、文 明休息等，让学生尽快熟悉学校的各种规章制度，逐渐进入了正轨。 （2）安全工作抓的紧。安全是学校工作的底线。各班利用周会 课、思品课，对生的上下学交通安全、上下楼安全、课间活动安全、 食品安全知识的宣传教育，并签订了安全协议书。结合教师制定的安 全责任清单和负面清单，明确了教师的安全责任。 （3）晨午检坚持较好。班主任都能坚持进行晨午检，检查学生 的到位情况，对不到、迟到、请假的学生及时进行清查，摸清具体情 况。 （4）学生上放学秩序逐渐规范。开校之处，学生接送时，家长 与学生在校门口拥挤，秩序较乱。但通过班主任的指导、督促，家长 与学生能自觉排队。接送时拥堵现象有所减少，接送时的时间也缩短 不少。 （5）营养餐工作逐步规范。各位班主任指导学生，按学校的相关 要求，及时领取、按流程用营养餐。 （6）课间操、眼保健操等活动进一步规范。学生能在下课后，及 时做眼保健操和课间操。尤其是一年级的学生，班主任指导学生学习 课间积极主动。 二、不足的方面： （1）上放学还存在安全隐患。上放学时，部分家长和学生安全意 识淡薄，不能严格按照学校的要求接送学生。个别家长，没有将学生 送到校门口，就回去了；学生独自在马路上奔跑，不遵守安全规则； 家长将车辆胡乱停放，甚至停在校门口，影响学生进出；部分学生到 时校时间过早，学生在校门口打闹，攀爬树木，存在安全隐患；进校 门后，部分学生奔跑进教学楼，容易摔伤。 （2）课间活动安全管理还有薄弱环节。课间仍有学生在楼道内大 呼小叫，追逐打闹，一年级的学生在楼道内打滚、滑楼梯。学生的这 些行为，既影响教学秩序，又存在较大的安全隐患。 （3）卫生习惯的培养还有待加强。各班主任能及时指导学生做好 教室、楼道、卫生间等区域的卫生，但还有不足的地方。如学生还没 有养成整理好个人物品的习惯，桌面上物品摆放不整齐，课桌内垃圾 与书、作业本乱放。每节课下后，不能及时捡拾自已桌子下的垃圾， 将垃圾随时丢入垃圾筒。教室、楼道内经常有纸团、果皮，卫生保持 不好，缺乏必要的监督。 （4）学生上下楼安全要引起足够的重视。近来在检查中，发现部 分学生在上下楼时，不能够做到靠右、排队上下，有拥挤、推搡、边 上下边打闹的现象。在第三节课做操时，由于中间时间短，尤其是一 年级学生，上下楼秩序有待加强，严防学生意外受伤。 三、典型问题： 1.上下学的交通安全。怎样养成自觉排队的习惯？怎样能达到按学 校要求停放车辆？ 2.课间如何做到不在楼道大吵大闹、奔跑？ 四、要求： 1.制定班规班级，按要求管理学生，形成自己独特的班级管理办法。 2.培养班干部。成立班委会，教会学生自己管理自己，发挥班干部 的助手作用。 3.创新班级管理，