外国教育史第17讲-20世纪美国的学前教育.pptxVIP

第六部分 20世纪六国的学前教育;目录;;20世纪美国学前教育概况;一、20世纪上半期的学前教育;1.进步主义幼儿园运动;进步主义幼儿园运动一方面强调研究儿童，注重幼儿教育与实际生活的联系，开展多方面的实验活动，试图从根本上否定恩物主义和象征主义；同时，又充分肯定了福禄培尔理论中合理的部分，并在实践中突破幼儿园闭关自守的局面，使幼儿园教育逐渐发展成为一种同小学教育紧密结合的新型机构。到运动后期还强调家庭与社会的责任，主张对家长、教师进行培训。;理论依据：心理学家霍尔和哲学家、教育家杜威 霍尔指出幼儿教育不应该脱离生活实际、忽视儿童健康等问题，并要求根据心理学研究的新成果来解决有关问题。 杜威是进步主义教育运动的领袖。;领导人：安娜.布莱恩、帕蒂.希尔 布莱恩是进步主义幼儿园运动的先驱。她于1890年最先公开批评福禄培尔式幼儿园的种种缺陷，在自己的幼儿园进行大胆改革。 希尔设计发明了一组大型积木玩具，被称为“希尔积木”。这是对霍尔关于大肌肉发展应予优先主张的实际应用。希尔积木被各地幼儿园广泛采用。 ;从1890年布莱恩公开批评福禄培尔主义开始，在美国幼儿教育界日益形成两大对立的派别：进步派（或称自由派）和传统派（或称保守派）。两派以国际幼儿园联盟和哥伦比亚大学师范学院为“战场”，展开了针锋相对的斗争，最终是进步派取胜。 ;存在的问题：随着运动的深入，进步主义日益暴露出一些缺陷： 一