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学前教育本科毕业论文范文 首先，多元智能理论有助于幼儿教师树立新的教育观念。 (1)重建多元的“情报观” 加德纳认为，智力的基本性质是多样的，不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多样的，各种能力是以相对独立的形式而不是以整合的形式存在的。以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为，智力是指以思维为核心的多种能力的组合。加德纳教授后来在《心智的结构》一书中首次提出并重点阐述了多元智能理论的基本结构。加德纳认为，多元智能的支撑是个体中相对独立存在的、与特定认知领域或知识范畴相关的八种智能。指出智能不再是某种能力或围绕某种能力的几种能力的综合，而是八种智能，即言语-语言智能、音乐-节奏智能、逻辑-数学