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教学拼音之前如何教学生认字 摘要：小学低年级学生的识字能力在语文学习中发挥着重要的作用，《语文课程 标准（2011 版）》中对 1-2 年级学生的认字教学进行了明确规定，它要求让小 学生掌握 1600 个汉字，且能很好地认识并会熟练应用。然而对于小学生而言， 其知识积累有限，心理发育尚不成熟，若想掌握 1600 个汉字不是一件简单事。 因此，本文对于教学拼音之前如何教学生认字的探讨具有重要的现实意义，笔者 将结合自身工作经验，针对北师大版一年级上册中的第一节“字与画”粗略探讨 教学拼音之前如何教学生认字的简单看法，希望能为小学语文教学提供一定的帮 助。 ：教学拼音；学生；认字 认字教学 是课程 中的亮点，每一位小学语文教师都深知：认字提速、 提早阅读在很大程度上增加了认字教学难度系数，拼音是认字的辅助工具，通常 学生都是学习基础拼音后，才开始接触汉字，这便于学生更好地掌握汉字，而新 课程标准的提出对我们的教学工作提出了新的 。传统的机械重复认读和反复 抄写已不再适用，面对新的 我们应转变教学观念，改进教学方法，以学生的 自身特点为基础，制定科学的教学计划，采用有效的教学方法，以此来提升语文 教学效果，进而实现新课标目标。