请把我的心脏带回祖国知识点(《把我的心脏带回祖国》怎么分段,段意是什么-主要内容是什么-).docxVIP

WORD（可编辑版本） — PAGE — PAGE 1 — 请把我的心脏带回祖国知识点(《把我的心脏带回祖国》怎么分段,段意是什么?主要内容是什么?) 1.《把我的心脏带回祖国》怎么分段,段意是什么?主要内容是什么? 3 把我的心脏带回祖国 [教学要求] 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。  3.通过详细言语材料感知并体会肖邦剧烈的爱国主义精神。[教学时候] 三课时。  第一课时 一、揭示课题 你了解我国哪些音乐家？（聂耳、冼星海等） 今日，咱们研习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国） 从这课题你看出了什么？另有什么疑问吗？（“我”不在祖国，但分外思念、喜爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”是谁？“我”怎么会离开祖国的？“我”为啥没能回到祖国？“我”是在什么状况下说这话的？） 二、初读指导1.自由读课文，要求：（1）画诞生字，边认字边读课文，留意读准字音。  （2）画诞生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。2.检查自读状况。  （1） 读生字词，相机正音。维斯瓦河 奔驰 蜡烛 消逝 催人奋起 肺结核病 （2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语把握状况。  雾霭：雾气。奔驰：马车奔驰。  催人奋起：叫人赶快行动‘ 呐喊：大声喊叫助威。亡国：国家灭亡。  消逝：消逝。肺结核病：满心传染病，通称肺病。  3、默读课文，思索揭题时提出的疑问答案各在文中哪一部分。4、指导分段 二、精读指导 三、1、回答：“我”是谁？文章哪一部分告知咱们的？补充介绍：肖邦，6岁开头研习钢琴，7岁研习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很出名的钢琴家和作曲家。  2.默读第一段，思索：你还明白什么？（1）沟通：肖邦为啥离开自己的祖国‘（2）指读有关语句。①在世间地图上找出欧洲、波兰及俄国。  ②关心理解：瓜分：深渊：列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的凄惨遭受来关心理解）3.指导朗读。正值这一个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却——不得不离开自己的祖国，该是多么——悲愤！体会肖邦当时的悲愤之情。  - 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。范读、指名读、齐读。  四、指导书写 邦：左右基本等宽。 瓦：末笔是点。  驰：左窄而长，右宽而扁。 亡：横要长。  催：范写。指出留意点。  逝：留意笔顺。烛：笔画支配要均匀。  肺：右边末笔是“ ”。其次课时 一、复习导人 读了课文第一段，你明白了什么？（板书：把我的心脏带回祖国 不得不离开 肖邦————波兰） 指名读第一段。  过渡：既然是不得不离开祖国，这么离别的情景定是令人难忘的。二、连续精读训练1.研习其次段。  （1）默读其次段，弄清文中写了告辞的哪几个场景。（2）沟通：①咏唱送别曲 ②师长的嘱咐 ③赠送银杯（3）自由读对这三个场景的描写，看一看哪儿特殊感动你，为啥。  （4）沟通并指导朗读。①埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，肖邦事先并不明白，这从“突然”一词可以看出，况且送别曲《即使你远在他乡》是师长“特地”为他谱写的。  想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。  ②埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“……无论……都切忌……啊”是何等恳切！想象埃斯内尔此时的感动神情。自由读、女生读，体会师长语气之殷切。  ③师长把祖国的泥土作为“独特礼物”送给肖邦，使他感动万分，实在感人。a.出示：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这边装的是祖国波兰的泥土，它是咱们送给你的独特礼物，请收下吧！” 思索：埃斯内尔为啥把泥土作为“独特礼物”送给肖邦？（提示：联系前面师长说的话思索）（师长要肖邦走到哪儿都切忌忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民） b.朗读体会埃斯内尔的深情。  巴此时此刻，此情此景，肖邦怎能不感动呢？指名读有关语句。（5）朗读全段，体会师生间真挚深厚的情感。  （6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告辞了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。2.研习第三段。  （1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读） ①查字典，解释“绝”：气息中止。②说说词语的意思：哀思生气到了极点。  （2）引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎样做的？（3）想象波兰人民起义失败，单个个倒在敌人枪口下的情景和波