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PAGE PAGE 1 《撒手锏》阅读答案  撒手锏 范子平在试验学校教毕业班的老师，人人都有自己的撒手铜。比如说数学老师杨芳的撒手铜是解应用题，她能把好几道应用题一气儿写在黑板上，然后一边比较它们的特点，一边同时计算。而语文老师的姚摇，由于参与工作时间短，撒手铜就没有众多资深老师明显，但是确定也有的，要不然，怎么会才教两三年工夫，就调到毕业班教课还兼任班主任呢?姚摇讲课以同学为中心，不要说同学不好好听讲，就是哪个同学上课精力投入不到位，没有充分动脑筋思索，她都能分辩出来，并且要当堂订正，一般不会拖到下一节课。这学期姚摇接了一个新班，偏教育局又支配全学区的语文老师来听她观摩课。姚摇虽说已经久经沙场，但还是进行了仔细的预备。她的预备不是讨论写教案，由于那些她早已成竹在胸；也不是布置同学怎么发言，由于她觉得那样太假。她主要是设想同学在课堂上的各种表现。她讲的是课文《春天的故事》，同学反应热闹，充分参加，一个个发言踊跃。预先设计的教学目的都已达到，可以说是一节特别胜利的示范课。下边的听课老师都露出敬佩的目光。但是就在这时，她发觉淘气鬼王小路，正低着头往抽屉里看什么?按说，教学目的已经达到，不应当节外生枝，假如在这个时候出什么应付不了的问题，前边的示范教学就功亏一篑了。但是，姚摇说究竟还是不服气，她不信任自己会掌握不了局面。她与生俱来有一种挑战心理。她点名了：王小路，你站起来。你对这一节课有什么不满足的吗?一般的老师不会这样问，由于似乎在示意让同学来姚老师的毛病。同学真是说出对你的课不满足，你又能怎么着呢?但是姚摇就是姚摇，她有充分的心理预备，她的准备是要王小路说出自己的详细看法，然后自己循循善诱，给出解答，让其他同学受到启发。她说过，只有在动态中教课的老师才是合格的老师。王小路看看四周，低了头不说话。姚摇更加信任自己的推断，她说：没关系，你大胆说出来。我们自由对话，只要讲真心话，其它一切都无所谓。王小路说：我很满足，您上课我一直都满足的我只是在做数学作业。说完，还扬了扬数学本子。姚摇说：为什么要在语文课上做数学作业呢?王小路说：我不是每一节语文课都做数学作业。只是，只是昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。姚摇让王小路到讲台上，给了他一段粉笔，说：你左手在黑板上画一个方框，右手在黑板上画一个圆形。留意，两只手要同时动作一同时开头，同时结束。听课的老师发出了微小的谈论声。刚才还为姚摇担忧的本校校长、教育主任都露出了会心的微笑。他们知道姚摇是要通过详细的事例，来说明用心致志是搞好学习不行缺少的条件，他们信任姚摇会说出一番娓娓的悦耳的道理。但是，谁也没想到，王小路两只手同时动作，一只手画出规范的方形，一只手画出规范的圆形，而且同时画完，没有一点马脚!在下边听课的老师们，有的奇怪???，有的焦急。是呀，接下来姚摇该怎么办呢?姚摇却绚烂地笑着，透出心底的喜悦。她说：小路，那么你是说，这一节语文你也完全把握了?王小路站起来，把这节课的重点，包括时代背景、重点词语、语法练习乃至意境观赏说了一遍，简练而又全面。姚摇忘形地走下讲台到王小路的课桌前，拉着他的手兴奋地摇，说：好，好!姚摇回到讲台上兴奋地说：你们知道高斯吗?他上学校的时候，计算力量已经远远超过了老师：19岁的时候，他就解决了2000年来很多数学家渴望制服的一道数学难题。后来他成了一个宏大的数学家。假如我们发觉自己具有某种才能，肯定要珍惜，千万不要放过!像王小路同学，就应当用特别的教学方法，以后我们肯定特地讨论，他完全可以学得更多一些，更快一些。姚摇又说：但是，同学们，各人有各人的学习道路，假如不能一手画園一手画方，那么，还是要用心致志才能取得优秀的成果。这只是胜利的途径不同。条条大路通罗马，我们千万不要放弃努力。课堂上响起了一片热闹的掌声。6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.姚摇不愿在观摩课前布置同学发言，这一方面写出她真诚的特点，另方面在某种程度上反应了某些观摩课假的问题。B.姚摇上课时反应机敏，对于那些不好好听讲、上课精力投入不到位、没有充分动脑筋思索的同学，她都要当堂订正，绝不会拖到下一节课。C.《春天的故事》一课在王小路大事之前已经可以说特别胜利，这从同学的表现和老师的反应可以看出来。D.王小路面对老师的询问先看四周，然后低头不语，说明他对自己的行为有些惭愧，也怕对老师造成不好的影响。7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.小说开头介绍了试验学校毕业班老师的撒手铜并举例说明，是为了衬托年轻老师姚摇的教学水平之高。B.姚摇之所以要节外生枝订正王小路，是由于她有一种与生俱来的挑战心理，更由于她对好课要求的标准。C.姚摇对王小路的第一次提问是有风险的，本校校长、教育主任及全