幼儿园安吉游戏.ppt

2016 * 安 吉 游 戏 安吉游戏不是“中国的瑞吉欧”、“中国的华德福”，它就是安吉游戏。它是立足于中国农村的伟大幼教实践，它将激发更多的中国幼教人开启本土的幼教创新，也将激励更多的中国幼教人自信地走上世界学前教育的大舞台，并逐步走向舞台的中心。为中国的复兴、为世界学前教育的发展作出自己的贡献。 风靡起源 德国著名学前教育家奥斯纳布吕克大学的雷娜特路齐莫尔博士慕名来到安吉考察后，在德国媒体上发表了《我眼中的中国安吉学前教育》，引起了德国学前教育的一次变革。 美国宾夕法尼亚大学客座教授切尔西·贝利博士，历时三年、先后五次走进安吉，起草了《安吉游戏国际推广计划》。根据此计划，美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等国12位学前教育与游戏专家组成了专家委员会，负责向国际早期教育联盟、国际游戏联盟和各自国家推介。 什么是“安吉游戏” “安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称，作为一种游戏教育的形式覆盖了整个安吉县所有幼儿园。它从无到有走过了15年。 走进安吉幼儿园。 园长盛奕说：“我们就地取材创设了18个野趣游戏区，各年龄段按不同游戏区进行轮换，周二、周三、周四全园896名幼儿在相对固定的游戏区游戏，周一、周五各班自由选择游戏区游戏。” 安吉游戏的发展 2000年-2003年 帮助老师们树立“朴素资源观”，竹梯、竹筒、木块、木板、箱子、石头、树墩、木条、轮胎、油桶……这些充满乡土气息的本地资源和废旧材料都可以给孩子们用作游戏材料。 2003年-2008年 帮助老师们转变教学观，让老师们明白游戏的重要性，于是，孩子们有了充足的时间到户外活动区做游戏。 2008年-至今 “真游戏”的实践研究，即把游戏的权利完全放给孩子，但是老师作为观察者要能解读出儿童的游戏过程。 早期教育的实际操作多数是从游戏理论的角度出发，这种按照大人的思维设计出来的游戏被称之为“假游戏”。而“安吉游戏”不同，孩子用自己的生活经验构想游戏情节。 老师说：“过去我们一直觉得自己很了不起，我们帮孩子来安排许多事情，但是现在我们发现孩子比我们会想会玩的多得多，所以我们管住嘴，管住手，只用心看，用脑袋想。”当问到老师怎样备课时，她答道：“我们在备课过程中主要备两部分，第一部分是材料，第二部分是观察重点。我们会事先预设一些观察目标，活动结束后通过观察后记来进行活动反思，并为下一次活动做好准备。” 园长说：在这样的改革当中老师们发生着实实在在的变化：变“游戏内容的创造者”为“幼儿游戏的欣赏者”；变“游戏计划的执行者”为“游戏材料的调整者”；变“游戏主题的指挥者”为“幼儿兴趣的追随者”。 “安吉游戏”的带头人、安吉县教育局基教科副科长程学琴多次应邀前往美国，先后在洛杉矶的国际教育学院、纽约的银行街学院和在达拉斯举行的全美幼教年会上向全美幼教界介绍了“安吉游戏”，全美教育协会现已确定在美国设立两个安吉游戏教育培训基地，美国、加拿大等五国组织大批幼教专家前来安吉实地观摩。 美国纽约还成立了“安吉游戏”研究中心，纽约国际儿童电影节与电影经销公司创始人埃里克·贝克曼筹拍了“安吉游戏”纪录片。 2016 *