《我们奇妙的世界》PPT课件(第2课时)一等奖新优质课比赛公开课获奖.pptVIP

22. 我们奇妙的世界 第2课时 1.朗读课文，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想情感。（重点） 2.畅读奇妙的世界，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对生活的热爱。学习作者按一定顺序描写事物的方法。（难点） 学习目标 这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界有多么奇妙。 开篇点题。 ??这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 新知探究 朗读时要重读“奇妙”“有生命的”，读出对奇妙世界的赞美之情。 过渡段 ??你看天空的珍藏—— 这里的破折号表示引起下文。 几个自然段的“奇妙世界”都与天空有关系 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 日出颜色奇妙 比 喻 时间顺序 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事…… 云彩在天空中行进的速度很快。 形象地说明了云彩的美丽及变化多端的特点。 云彩奇妙 你能想象出云彩的哪些形状？ 云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像羊在低头吃草…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 雨点奇妙 水洼奇妙 运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。 拟声词 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 比 喻 星星奇妙 落日奇妙 问题：1.把群星比喻成蜡烛，有什么好处？ 确切的描述出星星虽然发光，但不是很明亮的特点。 问题：2.“变幻”“好像”这两个词语的好处？ “变幻”一词表现出傍晚时夕阳在天空中映出色彩十分丰富。“好像”引出作者的大胆想象：天空的色彩是涂抹上去的。这样的表达更增强了语言文字的艺术美感。 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 太阳升起来了。 群星在发光。 太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。 比喻 “清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”朗读时语调轻快，流露惊奇之情。 朗读指导 过渡段 ??再看大地的珍藏—— 这里的破折号表示引起下文。 大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？ 我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。 问题：这里破折号的作用是什么？ 解释说明 植物生长奇妙 种子从生根到开花的过程。 我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 排比句 问题：排比句的作用是什么？ 强调水果的颜色多样，加强语势，突出“诱人”的特点。 果实奇妙 “我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”要读出收获的喜悦之情。 朗读指导 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 “感叹”一词写出了乘凉人们的心理，夏日炎热，绿荫下的人们十分惬意、舒服。 夏日的绿荫奇妙 品 词 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。 动态描写 拟人 体现了作者对鸟儿的喜爱之情。 解释说明 秋天的奇妙 词语积累（AABC式词语） 翩翩起舞 斤斤计较 亭亭玉立 头头是道 念念不忘 心心相印? 冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 比喻 把冰雪比作刀剑写出了冰柱锋利、光亮的特点；把水滴比作珍珠，写出了小水滴圆润、晶莹的特点，表现了作者丰富的想象力。 冬天的冰雪奇妙 仿写一段描写奇妙世界的比喻句。 示例：调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。 小练笔 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 这两段在文中起什么作用？ 这两个自然段是对全文的总结，告诉我们只要留心观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。同时，“世界上存在的奇妙的事物是无穷的”与文章开头相照应，首尾呼应，使文章结构完整、层级清晰、感悟奇妙。