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第 实用的四年级童话作文汇编九篇 四年级童话作文 篇1 与童话有约 　　蓝蓝的天蓝蓝的梦　　童话因为与儿童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子们喜欢的一种作文形式，是一种真正意义上的快乐作文。于是，从一年级开始，我们和童话相约了。　　如今二年级下学期了，即将和童话含泪言别，采撷一路的汗滴，剪辑瞬间的精彩，连缀成或深或浅的足迹。　　一、仿写开启童话之旅。　　仿写，即听（读）童话写童话、儿童诗。最初的仿写都是搭桥而成的诗歌框架，既降低难度，又感悟结构，还很好地学习、运用了我们三阶作文体系中的词汇。如：　　春雨的欢唱　　----------（象声词），　　春雨洒在------（地点，）　　好像---------（比喻）。　　它在招呼--------，　　快快--------。　　----------（象声词），　　春雨滴在------（地点，）　　好像---------（比喻）。　　它在招呼--------，　　快快--------。　　起初，它降低了难度，较好地让所有的孩子能写，敢写，大大激发了孩子们的热情和兴趣，开始往创编的路上走。可是一时期，写过几篇后，看到完成的习作大同小异，搭桥的弊病显而易见地暴露了出来——限制了思维。于是，搭桥写作的使命结束了，我们又试着半开半放地仿写。　　如学习拟声词时，仿写《谁来了》，只要求写出谁怎样做什么就行。结果理想一些，孩子们的视野或物或人，思维打开了一些，但大致结构一样，因为给了统一的要求“写出谁怎样做什么”。　　谁来了　　104熊创创　　麦苗儿困了，想睡觉了。小雪花来了，踏着“窸窸窣窣的脚步。洁白的雪花是被子，往身上一盖，麦苗甜甜的睡着了。　　松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠来，锋利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”搂了几下，松果被收走了。　　红松树病了，痛苦地呻吟着。啄木鸟来了，尖尖的嘴巴是钳子，“咯噔咯噔”啄了几下，虫子被捉走了，红松树笑了。　　谁来了　　104吴子涵　　花儿渴了，低着头。小朋友来了，哒哒哒，手里的小水壶像把小水枪，向上喷，哗啦哗啦......花儿抬头笑了！　　炎热的夏天，知了在树上吱吱吱地叫着，松鼠妈妈来了，它的尾巴像把遮阳伞，为松鼠宝宝遮阳，嘿嘿，松鼠宝宝在妈妈的遮阳伞下睡着了。　　谁来了　　104赵奕昕　　大树病了，弯着腰。啄木鸟来了，扑棱棱，尖尖的嘴巴是个手术钳，向里一叼，笃......把虫子叼出来了，大树的病好了。　　小河很寂寞，小鸭子噗嗒噗嗒的来了，扑通跳进小河里，宽宽的脚掌像船桨，哗啦哗啦，游来游去，小河开心的笑了。　　谁来了　　104韩百怡　　花儿开了，悠悠地飘着清香。蜜蜂来了，嗡嗡嗡嗡，细细的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸几口，嘿，把花蜜采走了！　　老爷爷孤独了，愁眉苦脸地一个人坐着。孩子们来了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，欢快的笑声是音乐，哈......老爷爷开心的笑了！　　谁来了　　104丁彦之　　森林静了，动物们寂寞了。布谷鸟来了。（布谷布谷）尖细的声音是动听的乐曲，唱了一会儿，动物们听了，顿时有活力了，森林里沸腾了。　　雨点落下来了，（淅沥淅沥），燕子来了，（唧唧咕咕）唱着悦耳的歌，衔着雨丝，织出一幅五颜六色的春天图画。　　春天来了，树儿醒了。风儿来了，（呼呼呼呼），温和的风声像闹铃，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。　　谁来了　　104安百川　　天气冷了，小鸟儿冻得哆哆嗦嗦。鸟妈妈扑棱棱地飞来了，她用嘴巴叨来了干草和树枝，一层一层地搭好了窝，小鸟儿躲在温暖的房子里，叽叽喳喳地欢叫。　　我家的木凳子坏了，歪歪扭扭地倒在地上。爷爷哒哒哒地来了，还带来了斧子和钉子，砰砰砰几下，就把凳子修得端端正正的，我们又可以放心地坐了。　　因为不尽如人意，于是又写了第二篇。这次不限人物，不限内容，只要求运用要学的拟声词语。如是有了如下几篇中意之作。　　小壁虎找尾巴外传　　104尹光杰　　小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴给弄断了。它“呜呜”地哭了起来。　　老黄牛听见了，“哞哞”地叫着来了。　　小花狗听见了，“汪汪”地叫着来了。　　小白猫听见了，“喵喵”地叫着来了。　　小鸭子听见了，“嘎嘎”地叫着来了。　　小黄鹂听见了，“嘀哩嘀哩”地飞来了。　　……　　大家都劝他说：“别哭了，别哭了，我们帮你找。”　　他们找呀找，找呀.，突然小花猫高兴的指着小壁虎叫道：“找到啦！”　　大家都往小壁虎身上看，啊！长出了一条新尾巴。　　大家都高高兴兴地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起来。　　游泳比赛　　104赵奕昕　　夏天，天气炎热，小动物们不约而同的来到了池塘边，会游泳的小动物们扑通、扑通的跳下了水。　　公鸡在岸上：“喔喔，你们比赛游泳吧！”　　小鸭子在水里:“嘎嘎，