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九年级上学期体育教材分析 一、教材分析 依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，选学内容12时数。 二、德育要求 把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相协助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动水平和身体素质、加强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本活动水平为主的教学体系。 三、学生基本情况分析 身体发展特征:八、九年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展 ，因而运动感觉有了一定水准的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步加强。 心理发展特征:能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的协助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。 社会交往的特征:学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步加强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越注重同龄群体的评价、赞同和指导。 四、 改进教学和