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《圆明园的毁灭》教学设计方案
建构主义学习理论把创设情景看作是意义建构的必要前提。本方案设计旨在通过创设一个信息量大且颇有人文色调的网络环境，使学生在情感内驱力的作用下，主动主动地去获得、整理、创建性地加工信息，切实有效地实现对当前学问的意义建构过程，最终更进一步地提高学生的语文综合素养。
教学内容：人教版第九册语文课题：22.圆明园的毁灭教时：其次教时
教学目标：
情感目标：使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不行估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
认知目标：1.了解圆明园的从前辉煌、毁灭过程，体会作者是怎样围绕中
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