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大班语言教案 大班语言教案4篇 大班语言教案 篇1 活动目标： 1.认真观察、理解画面，能根据画面提供的信息猜想故事的发展。 2.了解不同（地区）国家掉牙的习俗，知道换牙是成长的必经过程。 3.体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读活动。 活动准备： 1.经验准备：对不同国家（地区）掉牙习俗有初步的了解。 2.物质准备：PPT课件、绘本一本以及牙齿生长顺序图若干。 活动过程： 一、谈话引题，交流经验。 引导幼儿回忆自己的换牙经历和感受。 二、介绍封面，激发兴趣。 1.利用PPT出示书的封面，介绍封面内容。 2.帮助幼儿初步理解词语“超级顽固”。 3.介绍扉页，让幼儿知道这是个不可错过的画面。 三、观察想象，大胆表达。 1.了解各国掉牙习俗。 ①幼儿讲述自己所知道的掉牙习俗。 ②教师利用PPT帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。 2.分段讲述，感受故事情节的有趣和意想不到。 主意1――跳舞 ①猜测这个办法，会不会让牙齿掉下来？并请牙齿松动的幼儿来体验。 ②小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。 主意2――乌龟拉 ① 引导幼儿观察画面，尝试讲述画面的内容。 ② 小结：牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。 主意3――跳蹦床 ① 请牙齿松动的幼儿体验蹦跳的方法是否能让牙齿掉下来。 ② 小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！ 主意4――捕蝇草 ① 引导幼儿观察画面，说说这是个什么办法？ ② 小结：捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住塔比莎的牙齿。 主意5――粘泡泡糖 ① 引导幼儿讲述画面的内容。 ② 小结：牙齿还是没有掉， 真是一颗顽固的牙。 3.发挥想象，猜测结局。 ①利用PPT课件，帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个办法。 ②鼓励幼儿大胆猜测故事的结尾部分。 ③教师念“给牙齿小精灵的一封信”结束故事。 （四）结合经历，表达感受。 鼓励幼儿说说听完故事后，心里的想法和对换牙的新看法。 活动延伸： ――记录自己的换牙情况 大班语言教案 篇2 活动目标： 1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。 2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。 3、大胆想象，创编故事情节。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动重、难点： 欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。 活动准备： 故事图片 活动过程： 一、教师导入，引起幼儿兴趣。 有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？ 二、边看图边复习故事。 1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢 2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？ 3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。 4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。 5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢？ 三、创编故事情节 轰隆隆再次来到马路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。 教学反思： 整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。 小百科：轰隆隆象声词，ABB式词语，形容极大的声音。 大班语言教案 篇3 【活动目标】 1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。 2、理解散文中比喻手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。 3、萌发热爱大自然的美好情感。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。 2、物质准备：蒲公英、柳絮飞扬的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。 【活动过程】 一、欣赏视频短片，初步感知散文中蒲公英的形象美。 1、欣赏田野里的蒲公英视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的蒲公英的形象美。 师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于田野里的蒲公英的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？ 2、交流与分享：欣赏蒲公英视频短片后的审美感受。 师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？ 二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。 1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。 师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？ 2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。 师：听了这篇散文，你有什么感觉