什么是地理信息系统(教学设计方案).docxVIP

PAGE PAGE 1 《地理信息系统基础》 学习情境：GIS 基础知识 学习情境：什么是地理信息系统（GIS） 学习情境：GIS 基础知识 学习情境：什么是地理信息系统 一、学习情境教学目标 掌握地理信息系统的基本概念 掌握地理信息系统组成及其主要功能 熟悉地理信息系统与相关学科和技术的相互关系 了解地理信息系统的发展概况 二、学习情境教学内容与建议学时 学习情境名称 什么是地理信息系统 技能点： 1.熟悉地理信息系统相关专业知识 地理信息系统的组成； 地理信息系统的主要功能； 知识点： 1.区分数据与信息； 如何理解地理信息系统； 如何理解地理信息系统与相关学科和技 术的相互关系； 教 学 形式： 学中做— 做中学 学时： 2 备注 重点、难点 重点： 地理信息系统的概念 地理信息系统的组成 地理信息系统的主要功能 难点： 如何区分数据与信息； 如何理解地理信息的特征； 如何设计一个专 题地理信息系统。 学习型工作任务 收集与地理信息系统相关的图片与视频资料，并加以学习认识 三、教学情境设计方案 学习情境名称 什么是地理信息系统 学 时 2+2 学习型工作任务 技能点 知识点 教学载体 教学方法 教学成果形式与考核方式 备注 文本 产品或系统 考核 方式 收集与地理信息 1. 如何设计一个地理 1. 区分数据与信 地理信息系统 讲授法、小组 1.教师教学任务 地理信息系统相关的 多元 系统相关的图片 信息系统 息； 相关的图片与 工作法、案例 单 图片与视频资料 化评 与视频资料，并加 （1）地理信息系统的 2. 如何理解地理 视频资料 教学法 2.学生学习任务 价方 以学习认识 组成； 信息； 单 式： （2）地理信息系统的 3. 如何理解地理 3.学生实践操作 1.自 主要功能； 信息系统与相关 总结 我评 学科和技术的相 价； 互关系； 2.小 组互 评； 3.教 师评 价 软教学资源配置 教学文件（附件） 1.教学情境标准简表；2.情境教学设计方案；3.教学课件；4.教学设计；5.任务单、工作单；6.考核评价单 资源形式 1.图片 2.表格 3.文档资料 3 情 境 授 课 教 案 学习情境：GIS 基础知识 学习情境：什么是地理信息系统 教学目标：（1）掌握地理信息系统的基本概念 掌握地理信息系统组成及其主要功能 熟悉地理信息系统与相关学科和技术的相互关系 了解地理信息系统的发展概况和应用领域重点与难点： 重点： 地理信息系统的概念 地理信息系统的组成 地理信息系统的主要功能 难点： 如何区分数据与信息； 如何理解地理信息的特征； 如何设计一个专题地理信息系统。教学方法： 讲授法、小组工作法、案例教学法教学媒介： 多媒体、课件、理论授课教师、实验机房、案例数据学习任务与学习成果： 熟悉地理信息系统相关专业知识，了解 GIS 的发展历史，未来发展方向，了解 GIS 在社会各行业中的应用情况 课时分配：2 理论授课班次： 课程执行情况：授课教师应在该部分说清楚教师授课及学生学习过程中存在的体会，有哪些教学成功之处，哪些知识点的教学效果尚不理想等几方面 教师授课过程中如能综合运用多媒体技术、特色案例等教学手段，再通过课前布置任务、课中启发式和课后扩展式教学模式，更能使得教学效果达到最佳，当然，不可能十全十美的完成教学任务，有些知识点较抽象，比如地理信息系统的主要功能部分，只能通过后续内容才能真正理解。 学生学习过程中首先应能通过教师讲解对学习 GIS 产生一定的兴趣，知道为什么学习GIS，学习 GIS 哪些内容，如何学习 GIS 这些内容。另外，上课学习理论知识与机房实践必须密切联系起来，让学生们带着问题，带着任务去学习和上机反复练习。 4 PAGE PAGE 5 学习情境 什么是地理信息系统 课程名称 地理信息系统基础 学习情境 GIS 基础知识 工作任务（学习型工作任务） 熟悉地理信息系统相关专业知识，了解 GIS 的发展历史，未来发展方向， 了解GIS 在社会各行业中的应用情况 适用年级 三年级 情境学习主题 什么是地理信息系统 教学时间/学时 2 情境教学目标 1.掌握地理信息系统的基本概念；2.掌握地理信息系统组成及其主要功能； 3.熟悉地理信息系统与相关学科和技术的相互关系；4.了解地理信息系统的发展概况和应用领域； 情境重点难点 重点：1.地理信息系统的概念； 2.地理信息系统的组成； 3.地理信息系统的主要功能。 难点：1.如何区分数据与信息； 2.如何理解地理信息的特征； 3.如何设计一个专题地理信息系统。 情境教学方法 讲授法、小组工作法、案例教学法 教学设计 教学目标 内容 教学组织方式 期望 媒介 教学方法 时间（分钟） 掌握课程学习的基本理论 理解 GIS 的概念