初三化学计划新版合集多篇.docx

谢谢阅读 谢谢阅读 初三化学计划新版合集多篇 【编辑】初三化学计划新版合集多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学 习工作带来帮助。 化学是一门难学的科目，学生做好计划是为了提高自己的成绩，教师做 好计划是为了更好地教导好学生。今天我在这给大家带来初三化学计划， 接下来我们共同阅读吧 ! 初三化学计划 1 本学期本人继续初三两个班化学教学工作。新课将在 3 月中旬结束，其 余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定 如下教学计划： 一、学生情况的再分析。 经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢 化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研 精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺 乏信心，这些是我的教学的出发点。 二、再研究化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思 想。 1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。 回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本 内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强 谢谢阅读 谢谢阅读 综合度，以求深化和提高。 2.做到全面复习。 复习目的不全是为升学， 更重要是为今后学习和工作奠基。 由于考查面广， 若基础不扎实， 不灵活， 是难以准确完成。 因此必须系统复习， 不能遗漏。 3 .立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知 识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4 .提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立 性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能 的解题能力。 5.分类教学和指导。 学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、 总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在 训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查 漏补缺。 三、复习的具体做法。 1.循序渐进。 学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面 复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总 复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从 中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行 全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列 表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 谢谢阅读 谢谢阅读 2 .讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有 一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3.采取灵活多样的复习形式。 复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式 讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装 置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习 积极性。 4.进行题型分析，掌握解题规律。 不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。 我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种 资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题 型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次， 这种做法很受学生欢迎。 四、加强信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中要重视 信息反馈。 正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息， 看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败 。我们 通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓 检验 就是要通过反馈信息来 了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程 中。 1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授 知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配 谢谢阅读 谢谢阅读 合。 在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每 一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈 信息的积极性，愿意与教师合作。 2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。 教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、 迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的 理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存? 哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3.课后听取学生的反馈信息。 教师讲授知识的过程中， 必然受到各到各种干扰。 每个学生接受程度不同， 常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的 复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。 五、做好备考工作，提