幼儿园小班早期阅读集体教学活动中应关注的几点问题（含答案）.pdfVIP

幼儿园小班早期阅读集体教学活动中应关注的几点问题 什么是早期阅读，百度中输入这几个字会跳出很多的解释。 已有研究表明:早期阅读不是机械地看书,而是幼儿调动内部信息去观察,理解视觉所及的 信息内容。对幼儿而言,他所能解读的符号信息,存在于他的学习、游戏、生活之中。因此, 凡是摄入孩子眼帘的视觉符号,孩子解读的过程就是阅读。 然而如何在集体活动中培养幼儿阅读的习惯,养成幼儿良好的阅读方式，使幼儿喜欢阅 读、快乐阅读？带着这些问题我开展了一系列的实践研究。 首先,我先了解小班幼儿阅读的现状是什么?他们有哪些阅读特点和习惯?通过一段时间 的观察,我发现： 第一,幼儿不了解图书的结构，阅读的盲目性大。有的幼儿会把一本图书一会翻到前一页, 一会翻到后一页,不知道看什么;有的幼儿从书的最后一页翻起;甚至有的幼儿倒着拿书看。这 些现状说明幼儿对图书的结构不了解，没有掌握阅读的方法,只是满足翻书的动作. 第二,幼儿不了解图书的用途,爱护图书的意识薄弱.特别是男孩子常常会把图书当玩具 摆弄,一会把图书卷起来当望远镜,一会儿把图书向上抛接着玩,这样不仅影响阅读角读书的 氛围,还容易损坏图书。 第三,幼儿缺乏良好的阅读习惯。他们不会捏着书角一页一页轻轻翻，而是折起书面使劲 翻,这样很容易在书面上留下印痕,时间长了书页就容易掉