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A3微课设计与制作总结篇2 　　微课是信息时代的产物，在以前的认识中，我?直认为微课是记录课堂活动的??段视频，或是将40分钟的?节课分解成多个的课堂碎?。在经过培训之后才我才对微课有了较深?的了解。微课是以阐释某?知识点为?标，以短?精悍的微视频为载体的，以学习或教学应?为?的的教学活动。虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，知识点??明确，学习效率?、效果佳。通过对微课的培训学习加上??亲?制作微课的体验，我认为微课作为?种教和学的新模式，有传统教学不可?拟的优越性： 　　?、教学模式：?主创新 　　传统的教学模式是知识的传授在课堂中进?，?知识的吸收与掌握则在课外。学?需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场，?教师也没有做到因材施教。?如果知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发?怎样的改变?微课就可以为学?提供?种“?助餐”式的学习体验。微课以?个个完整?独?的知识点呈现，?论是学习新知识，还是课后复习，学?都可以根据??的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复播放学习，针对性强，灵活性强，学习时间充?，有效提?学习效率。 　　?、设计制作:细致精? 　　培训学习的第?天，在听了东北师?理想信息技术研究院的陶凌?师和程帅?师为我们做的《智慧教育理念下的语?微课设计与应?》《微课软件制作及使?》的报告之后，我们分学科分?组开始制作微课，两天下来，让我对微课的制作有了更深?的了解和反思： 　　1、选题很重要，?定要见微知著。微课在制作之前，最重要的是要确定课题，即?个知识点，?并??整堂课，我们必须从学?在学习过程中存在困惑的?个重点难点或易错点切?，让他们通过少量的知识点掌握课程的关键内容，从??撑起完整的知识结构。所以，微课制作之前的选题很重要，要科学，有启发性，能唤起孩?们学习和探究的兴趣，从?达到见微知著的效果。 　　2、深?解读?本，设计脚本。语?的.学科特点，决定了语?学习的特点，在微课制作之前，?定要针对学情，深?的解读?本，抓住重难点，撰写设计脚本。脚本设计中，教师的讲授过程要简明扼要，深?浅出。微课展?的时间短，这也对教师的表达能?提出了更?的要求，在符合学?学习特点的基础上，以最少的语?把问题的症结点破，不枝蔓，不拖沓，深?浅出，透彻、明了。 　　3、语?学科在微课的制作和呈现上要学会简洁，信息技术的运?要恰到好处，不需要??上，更不要喧宾夺主。语?微课的制作?定要努?呈现语?的学科特点，体现语?学习的?具性和??性，能?语?的?式解决的，?定要慎?信息技术。不管是Camtasia Studio 还是Office 2013，都只是在微课制作时提供的技术??的?持，不能反客为主。在遇到?些抽象的学?难以理解的知识点时，恰到好处的运?信息技术将知识点显性化，形象化，传媒化，这样才能更好的体现信息技术的优势，体现语?学科和信息技术的有效融合。 　　这次培训学习让我反思了很多，教育本就是关注?的活动，课改只是努?让教育回归本真，改变很困难，信息技术发展的今天，能正确运?且?好新技术更是很困难，但是只要坚持从基础??，脚踏实地终有?天，我们可以仰望星空!